Kompetensi Pedagogik: Sebuah Tinjauan tentang Internalisasi Nilai-Nilai Karakter pada Pembelajaran Matematika SD

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dari implementasi kurikulum 2013 (K-13) yang menghendaki guru untuk menginternalisasikan nilai-nilai karakter pada semua materi ajarnya. Demikian pula dengan pelajaran matematika pada jenjang sekolah dasar (SD), guru dituntut memiliki kemampuan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dengan melibatkan penanaman nilai-nilai karakter pada materi ajarnya. Namun pada kenyataannya proses ini bukanlah sesuatu yang mudah karena guru harus memiliki sejumlah kompetensi yang mumpuni dalam mengajar, terutama kompetensi pedagogik. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang dilaksanakan mulai bulan April-Oktober 2018 yang melibatkan 43 orang guru SD di Kota Langsa. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pemilihan model, metode, dan media pembelajaran serta sumber belajar matematika oleh guru kelas sudah sesuai dengan pertimbangan terhadap karakteristik siswa dan mata pelajaran; (2) namun ditemukan juga kendala pada implementasi nilai-nilai karakter yang tampak pada rencana kerja harian, hal ini disebabkan sebagian guru tidak paham terhadap perangkat ajar K-13 dan bahkan rencana kerja harian diambil secara langsung dari internet. Sehingga diharapkan kepada Dinas Pendidikan terkait untuk terus meningkatkan pelatihan bagi guru kelas terutama yang berkaitan dengan penyusunan rencana kerja harian sesuai dengan K-13

Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru-guru Sekecamatan Taman Madiun

“…Pada umumnya guru-guru belum memahami tentang penyusunan karya tulis ilmiah. Padahal sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin maju, guru seharusnya dapat memiliki semangat untuk beraktivitas dalam mengembangkan kompetensi yang dimiliki (Dahlan et al, 2019). Pengembangan dengan target meningkatkan kompetensi yang harus dimiliki guru merupakan sebagai bagian dari peningkatan diri guru.…”

Kajian Pendidikan Pedagogik Guru Sekolah Dasar tentang Kegiatan Pembelajaran di Sekolah

“…Dari 15 artikel ilmiah tersebut didapatkan hasil serta pembahasan mengenai kompetensi pedagogik guru, dijelaskan mengenai kompetensi pedagogi, bahwa pedagogik itu sendiri merupakan suatu kemampuan pengelolaan kegiatan pembelajaran terhadap anak didik yang ditunjukkan untuk memahami anak didik, merencakan dan melaksanakan suatu kegiatan belajar mengajar, mengevaluasi terhadap hasil belajar anak serta mengembangkan anak didik dalam rangka pengeaktualisasian segala jenis potensi maupun bakat yang dimiliki oleh anak-anak (Suciana, 2018). Selain itu ada aspek-aspek ataupun komponen kompetensi pedagogi guru, yaitu : 1) Memahami aspek pengetahuan dan tumpuan mengenai Pendidikan, 2) paham tentang peserta didik, 3) mengembangkan isi kurikulum maupun silabus, 4) perencanaan proses pembelajaran, 5) melakukan proses kegiatan pembelajaran, 6) mengevaluasi terkait hasil belajar, 7) memanfaatkan teknologi belajar, 8) mengembangkan segala bentuk bakat peserta didik (Dahlan et al, 2019). Kedelapan aspek tersebut menjadi patokan serta pedoman guru untuk menjalankan pedagogi yang ideal.…”

Peran Manajemen Kepala Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan Sekolah Dasar di Kota Langsa

“…Selain peran utama kepala sekolah, maka peran guru menjadi faktor pendukung. Jika ditinjau secara umum guru adalah orang yang memiliki tanggungjawab untuk mendidik, dan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran yang berinovasi dalam mengajar, menilai hasil pembelajaran, melakukan bimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama pada tujuan pendidikan kearah yang lebih baik (Dahlan et al, 2019). Sedangkan, secara khusus guru adalah orang yang bertanggungjawab terhadap perkembangan peserta didik dengan mengupayakan perkembangan seluruh potensi peserta didik, baik efektif, kognitif, maupun psikomotor sesuai dengan nilai-nilai ajaran.…”