“…Covid-19 ile ilgili yapılan çalışmalar incelendiğinde; hastalık hakkında bilgi vermek ve önerilerde bulunmak (Chen, 2020;Khosravi, 2020;Uludağ, 2020), hastanelerde ihtiyaç duyulacak yoğun bakım yatak ve solunum cihazları hakkında tahminde bulunmak (Ankaralı, 2020), insanların sağlık kaygılarına (Ekiz, Ilıman & Dönmez, 2020), yemek firmaları üzerindeki (Şen, 2020), konut ve iş yeri kiralarında (Kayış, 2020), turizm (Acar, 2020), havacılık sektörü üzerindeki etkilerini (Akca, 2020), sosyal mesafe etkisini (Prem, Liu, Russell, Kucharski, Eggo & Davies, 2020), sosyoekonomik sonuçlarını (Alpago & Oduncu Alpago, 2020), bireylerin boş zamanlarda ev içi rekreatif oyunlarına etkisini belirlemek amacıyla yapıldığı görülmektedir (Gümüşgül & Aydoğan, 2020). Covid-19 döneminde okulların kapanmasıyla yurt dışında uygulanan yönetim uygulamalarını (Viner ve diğerleri, 2020), uygulanan uzaktan eğitimle ilgili öğretmen algılarını (Yang, 2020) inceleyen çalışmaların olduğu görülürken, ülkemizde Milli Eğitim Bakanlığının attığı adımları değerlendiren çalışmaların incelendiği (Özer, 2020a), mesleki ve teknik eğitimin bu süreçteki önemini (Özer, 2020b), eğitimdeki sorunları (Sarı & Nayir, 2020); okul yöneticilerinin, fen bilimleri ve Türkçe öğretmenlerinin, lisans öğrencilerinin ve okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin deneyimlerini inceleyen çalışmaların olduğu görülmektedir (Bakioğlu & Çevik, 2020;Bayburtlu, 2020;Duban & Şen, 2020;Karahan, Bozan & Akçay, 2020;Külekçi-Akyavuz & Çakın, 2020;Sirem & Baş, 2020).…”