L’efficacité des portfolios pour l’évaluation et la formation pendant le cursus post gradué. Guide BEME No. 12

Abstract

Résumé -Contexte : Dans la formation post graduée en soins de santé, les port folios sont utilisés pour soutenir la pratique réflexive, pour fournir une évaluation sommative, pour faciliter les procédures de gestions des connaissances, et sont considérés comme un lien essentiel entre les apprentissages au niveau individuel comme au niveau des organisations. Cette revue systématique rassemble les preuves de l'efficacité des portfolios dans la formation post graduée en soins de santé et examine les implications de la migration du portfolio papier vers le port folio électronique dans tous les milieux professionnels. Méthode : Une revue de la littérature a été conduite sur les articles décrivant l'utilisation d'un portfolio pour l'apprentissage aussi bien dans le milieu du travail que dans celui de la formation professionnelle. Elle a été conçue pour avoir une haute sensibilité et a été conduite sur un large éventail de sources publiées ou non publiées relevant de la formation professionnelle. Aucune limite concernant la conception des études ou les résultats, ni le pays d'origine ou la langue n'a été définie. Une évaluation de la qualité, par paire, en aveugle, a été effectuée et l'évaluation détaillée de l'extraction de données à partir des d'articles inclus était gérée à l'aide d'un outil en ligne développé spécifique-ment pour l'étude. Les résultats ont été discutés en profondeur par l'équipe, pour identifier et regrouper les thèmes pertinents afin de répondre aux questions de recherche. Résultats : Cinquante six articles de 10 pays impliquant sept professions de santé ont répondu à nos critères d'inclusion, et à un seuil minimal de qualité ; il s'agissait le plus souvent d'études observationnelles non contrôlées. Les portfolios encourageait la réflexion pour certains groupes, et facilitait l'engagement dans l'apprentissage. Il y avait des preuves limitées de l'influence d'un certain nombre de facteurs sur l'utilisation du portfolio, incluant un soutien continu par des mentors ou par des pairs, la méthode de mise en oeuvre, le comportement des utilisateurs et le Abstract -Background: Portfolios in post-graduate healthcare education are used to support reflective practice, deliver summative assessment, aid knowledge management processes and are seen as a key connection between learning at organisational and individual levels. This systematic review draws together the evidence on the effectiveness of portfolios across postgraduate healthcare and examines the implications of portfolios migrating from paper to an electronic medium across all professional settings. Methods: A literature search was conducted for articles describing the use of a portfolio for learning in a work or professional study environment. It was designed for high sensitivity and conducted across a wide range of published and unpublished sources relevant to professional education. No limits for study design or outcomes, country of origin or language were set. Blinded, paired quality rating was carried out, and detailed appraisal of and data extr...

Pour un usage plus sobre de la notion d’innovation en éducation médicale

“…Continuer à présenter comme innovant l'implantation du portfolio comme outil d'apprentissage et d'évaluation dans le cadre d'un dispositif de formation spécialisée postgraduée, au seul motif que l'on recourt à un format électronique en ligne, n'est également ni guère crédible ni convaincant, alors que l'on sait que les conditions de succès du portfolio résident essentiellement dans la préservation de plages de temps protégées pour le développement d'une véritable réflexivité et dans la qualité de la supervision et du tutorat [21].…”