L'Étrange défaite

Abstract

Marc Bloch avait raison et raison de conclure : Quel que puisse être le succès final, l'ombre du grand désastre de 1940 n'est pas près de s'effacer. Son témoignage traverse l'ombre. Le monde intellectuel, la France universitaire, l'intelligence française savent trop ce qu'ils ont perdu avec lui. Chacun des livres de Marc Bloch, Les Rois thaumaturges, Les Caractères originaux de l'histoire rurale française, La Société féodale, a marqué une découverte, une conquête originale de la science moderne sur le passé. Ses collègues, ses étudiants, les historiens de tous les pays, un vaste public d'élite savent que le professeur Marc Bloch fut un des esprits les plus curieux, un des historiens les plus neufs dont la France peut s'enorgueillir : Je me souviens, dit le professeur britannique Brogan, je me souviens fort bien du jour où la nouvelle de la mort de Marc Bloch nous parvint à Cambridge et avec quel empressement fut accueillie la rumeur, fausse, hélas ! qui annonçait son évasion. Quand nous apprîmes sa mort de façon certaine, quel coup ce Les derniers que je lui vis en main étaient un Ronsard… et un recueil de fabliaux français du Moyen Âge. Georges Altman (Chabot.

‘Where are we going?’ International Relations and the voice from below

“…This we already know about from the contemporary work of Marc Bloch and from subsequent scholarship, but the sheer futility, demoralisation and lack of preparedness of Folcher's time in the 12th Zouaves (a North African regiment by origin) is still striking. 19 The troops were subjected to endless marches and counter-marches, with no sense of purpose from the officer corps above them. When the German attack finally came, Folcher and his colleagues were completely exposed by the lack of air cover and were forced into further bewildering changes of direction before their inevitable defeat.…”

D’une mission « civilisatrice » à une centration « (socio)pragmatique » : une interprétation de l’évolution de la dimension culturelle en didactologie du FLE

“…13), et nous ne masquerons pas ce fait, que tout historien connaît bien, et qui participe de sa nécessaire modestie. Quant à notre projet, il pourrait se résumer succinctement à la volonté de chercher dans le passé de la didactologie du FLE pour redonner un sens à l'enseignement culturel/interculturel, sans oublier, bien sûr, qu'inversement » sans se pencher sur le présent, il est impossible de comprendre le passé » (Bloch, [1946] 1996: 30, cité par Besse, 2016. La notion d'interculturel est devenue selon nous complètement inopérante, plongée dans un marasme permanent, qui dure depuis trente ans, et auquel les critiques successives n'ont rien changé, car celles-ci ont justement été probablement assez peu historicisantes, nous y reviendrons dans les paragraphes ci-dessous.…”

D’une guerre à l’autre en Méditerranée. D’un possible à l’autre ?

“…En septembre 1940, l'historien résistant Marc Bloch s'interrogeait dans son texte testamentaire, L'étrange défaite : « Je souhaite, en tout cas, que nous ayons encore du sang à verser : même si cela doit être celui d'êtres qui me sont chers (je ne parle pas du mien, auquel je n'attache aucun prix). Car il n'est pas de salut sans une part de sacrifice ; ni de liberté nationale, qui puisse être pleine, si on n'a pas travaillé à la conquérir soimême »14 . C'est le temps de la guerre et du soldat.…”