L'expression de l'aspect chez les locuteurs sourds profonds: quel rôle pour les prépositions ?

L’acquisition des pronoms en L1. Le cas d’enfants à développement typique et d’enfants à développement atypique

“…Plus qu'un critère linguistique, c'est donc un critère cognitif, susceptible de progression avec l'âge, qui pourrait être évoqué dans les productions spontanées que nous avons analysées. Le critère cognitif a également été retenu dans d'autres analyses que nous avons pu faire à propos d'autres formes telles que les prépositions, en rapport avec des représentations spécifiques chez les jeunes et les enfants sourds profonds relativement à l'espace et au temps (Vincent-Durroux, 2015). L'hypothèse cognitive pour expliquer les résultats décrits semble s'imposer au détriment de l'hypothèse phonologique / de perception.…”