Le corps des filles à l'épreuve des filières scolaires masculines Le rôle des socialisations primaires et des contextes scolaires dans la manière de « faire le genre 1 » Cette recherche s'intéresse aux corps des jeunes femmes investissant des formations « masculines ». Plus exactement, les évolutions de leurs pratiques se rapportant au corps et à l'apparence, leurs discours -ainsi que ceux de leur entourage familial et scolaire -, ont été pris comme analyseurs des manières de « faire le genre » des enquêtées. Les différentes formes d'articulations des socialisations primaires et des effets de contexte sont au principe de manières différenciées de « faire le genre » chez nos enquêtées : tâcher de « s'imposer » en gardant une apparence « masculine », s'invisibiliser pour faire oublier son sexe et « neutraliser » les garçons, ou féminiser son apparence. 1/ Je tiens tout particulièrement à remercier le comité de rédaction pour ses lectures et expertises qui m'ont beaucoup apporté, ainsi que Sylvain Ferez, Aurélia Mardon, Christine Mennesson et Michaël Segon pour leurs nombreuses relectures avisées. 2/ Le terme « masculin » sera utilisé pour désigner les espaces et pratiques où les hommes et les garçons sont largement majoritaires, et qui sont construits et considérés socialement « pour les hommes » (inversement pour les pratiques « féminines »). Les guillemets seront implicites.