L'hyperactivité avec troubles de l'attention : questions cliniques et épistémologiques

Bursztejn, Claude; Golse, Bernard

doi:10.1016/j.neurenf.2005.09.011

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“…'instabilité psychomotrice des enfants n'est pas une nouveauté : « Depuis les origines de la psychiatrie de l'enfant, différents auteurs ont décrit sous des noms variés (chorée mentale, enfant turbulent ou instable, hyperkinésie, hyperactivité psychomotrice) des enfants présentant à la fois un comportement agité et des difficultés apparentes à maintenir leur attention sur une activité précise » (Bursztejn, Golse, 2006).…”

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Instabilité psychomotrice des enfants : trouble ou symptôme ?

Metz

Thévenot

2010

psychologie clinique

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Depuis quelques années les troubles du comportement des enfants constituent un motif croissant de nos consultations. L'instabilité est en ligne de mire, désignée comme hyperactivité, nouvelle pathologie d'un corps malade devant être alors soigné, ou comme manifestation comportementale d'enfants nés dans une époque dite dépourvue de repères. Cependant, l'approche clinique s'intéresse à la singularité de chaque sujet, le symptôme produit constituant l'expression d'un conflit inconscient. Nous présentons le cas d'Émilie, extrait d'une recherche clinique, et celui de Bertrand, suivi en psychothérapie, tous deux présentant des « troubles du comportement ». La recherche clinique a été menée auprès d'une population d'enfants dits hyperactifs, afin d'interroger l'apport des méthodes projectives à la clinique de l'hyperactivité. La méthodologie a consisté en un recueil de données provenant de la passation de tests projectifs par les enfants et d'entretiens non-directifs menés avec leurs parents. Les résultats révèlent d'abord une figure particulière de l'enfant dans la société d'aujourd'hui, qui est un enfant à contrôler. Le groupe d'enfants s'avère être hétérogène, et le cas d'Émilie met en lumière la souffrance et la fragilité psychique d'une fillette que certains spécialistes ainsi que sa mère considèrent comme une enfant à rééduquer avant tout. Enfin, le cas de Bertrand révèle que l'instabilité d'un enfant s'inscrit dans une problématique singulière et familiale, et permet de repérer sa valeur de symptôme pour l'enfant et pour ses parents, dévoilant les enjeux qui orientent notre travail clinique avec chacun d'eux. Mots clés Psychologie clinique ; hyperactif ; tests projectifs ; souffrance psychique ; psychothérapie.

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Instabilité psychomotrice des enfants : trouble ou symptôme ?

Metz

Thévenot

2010

psychologie clinique

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“…Sur le plan de la pratique clinique, ces deux points de vue n'apparaissent plus aussi tranchés et des passerelles entre ces perspectives tentent de s'établir. D'un point de vue théorique, Bursztejn et Golse (2006) psychodynamiques, de suivre l'évolution de ces enfants sous différents traitements psychothérapeutiques et/ou médicamenteux.…”

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Hyperactivité et psychose de l'enfant : l'intérêt de la méthodologie projective dans l'affinement des diagnostics

Lara¹,

Guinard²,

Lacaze³

et al. 2007

Psychologie Clinique Et Projective

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Résumé Hyperactivité et psychose de l'enfant : l'intérêt de la méthodologie projective dans l'affinement des diagnostics. Cet article se propose de mettre en perspective les bilans projectifs de deux enfants présentant une symptomatologie proche, adressés pour un “ Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité ” (TDAH) dans un service hospitalier. Un seul de ces enfants sera diagnostiqué cliniquement “ psychotique ”, ce qui exclut pour lui tout traitement par un psychostimulant. L’autre conservera son diagnostic clinique de TDAH. Qu’en est-il des diagnostics lorsque l'on s'appuie sur la méthodologie projective ?

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