“…Les secondes correspondent aux institutions qui établissent la discipline comme « un système autonome entretenant des relations particulières avec le monde extrascientifique, à savoir la technique, l'industrie, la politique et l'enseignement, qui lui permettent à la fois de se procurer des ressources et d'intéresser un public à ses réalisations » (Stichweh, 1994, p. 56). Certains auteurs considèrent que les disciplines n'ont aucune consistance cognitive (contrairement aux spécialités) (Cambrosio et Keating, 1983) et, qu'en la matière, les différences intradisciplinaires excèdent parfois les différences interdisciplinaires (Barry, Born et Weszkalnys, 2008 ;Dogan et Pahre, 1991). D'autres suggèrent que le poids de la dimension cognitive varie précisément selon les disciplines (Whitley, 1976).…”