La convivencia en el contexto de pandemia: experiencia de docentes de secundaria

Abstract

Este trabajo tuvo por objetivo describir las experiencias de docentes de escuelas secundarias de una entidad federativa de México respecto a la convivencia escolar en el contexto de pandemia por la COVID-19. La aproximación metodológica fue de tipo cualitativa con diseño basado en la teoría fundamentada. Por medio de grupos focales, se recabaron las experiencias de los docentes y la información obtenida se analizó a través de la técnica de comparación constante. Los resultados se agruparon en cuatro categorías: valores del docente, familia de los estudiantes, atención a las necesidades de los estudiantes y convivencia escolar poscovid-19. Se encontró que los docentes han adaptado estrategias didácticas y de comunicación que fortalecen los vínculos entre la triada docente-estudiante-padre de familia. Al robustecer este vínculo, los docentes tienen mayor conocimiento sobre las condiciones de desigualdad social de sus estudiantes, lo cual ha afianzado valores como empatía, solidaridad y compromiso. El estudio permite visibilizar las adaptaciones, los retos que enfrentan los docentes para construir la convivencia escolar en este escenario y los desafíos que se prevén al regresar a las escuelas.

Retorno a la presencialidad en colegios públicos costarricenses: Opiniones del estudiantado y del profesorado

“…Al respecto señalan diversos autores en sus investigaciones que ha sido evidente un mayor involucramiento del estudiantado en su labor educativa y que el apoyo de sus docentes al respecto incrementa este compromiso, además, también se ha visto cierto involucramiento por parte de las familias, pero que también, y esto es igual que antes de la emergencia sanitaria, el compromiso de docentes y familias con estudiantes con alguna necesidad educativa, es requerida y de importancia para la inclusión y aprendizaje exitoso de esta población (De Toro et al, 2021;Gómez y Chaparro., 2021 ;Miranda et al, 2021).…”

El bullying durante la pandemia de COVID-19 en el contexto peruano

“…En este marco, Salas et al (2020) expresan que "la pandemia de ha superado los cinco millones de casos en todo el mundo y sus consecuencias han sido devastadoras para la salud y la sociedad en general". Gómez y Chaparro (2021) por su parte, alegan que "derivado de la pandemia por la COVID-19, en particular ante las medidas de confinamiento, han surgido una serie de cambios y repercusiones en la economía y la dinámica de la sociedad." (p. 3) Por esta razón, el bullying se ha constituido como uno de los factores que ha emergido con propósitos negativos para la sana convivencia social.…”

Métodos y proyectos transdigitales

“…Ejemplo de ello son las intervenciones que surgieron a partir de la pandemia por COVID-19, al no contar con los recursos conceptuales de una pandemia con las caracterísiticas actuales, se recurre a momentos históricos similares de crisis sanitarias para acercarse al problema a investigar y al mismo tiempo se robustece el interés por realizar investigación documental desde casa y sin riesgo de posible infección por el virus. La comunidad académica documentó a través del uso de las redes sociodigitales las distintas problemáticas laborales, escolares y personales (Álvarez-Pérez & López-Aguilar, 2021;Gómez-Gloria & Caso-López, 2021;Guiñez-Cabrera & Mansilla-Obando, 2021).…”