La cultura del emprendimiento y la empresarialidad en instituciones educativas de Colombia: realidades y oportunidades

Vargas, Claudia Marcela Guarnizo; Moreno, Jairo Rodrigo Velásquez

doi:10.22335/rlct.v6i2.147

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“…Se realizaron entrevistas semiestructuradas que lograron un acercamiento a la realidad de estos diecinueve (19) participantes en sus instituciones, con el objeto de lograr "La implicación activa y el aprendizaje del entrevistador y el entrevistado para favorecer la identificación y el análisis de los temas" (Simons, 2011, p. 71), Además, se desarrolló una revisión de literatura concerniente al tema del emprendimiento y su adopción en la educación media, la cual evidenció reiteradamente la importancia de conocer la mirada de los docentes y su experiencia en la realidad, para fundamentar propuestas con miras a su capacitación, tal como lo plantean Guarnizo y Velásquez (2015): "En relación con los docentes, es importante fortalecer su perfil emprendedor pues esto permitirá a ellos mismos construir y orientar procesos de formación para el emprendimiento" (p. 233).…”

Section: Metodologíaunclassified

El emprendimiento en la educación media en Bogotá: una mirada crítica de los docentes

Alonso

Cárdenas

2021

Voc y Silenc.

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RESUMENEl término emprendimiento se ha asociado históricamente con una perspectiva productiva, tendiente al desarrollo de ideas de negocios; sin embargo, en la actualidad, también es vinculado con el fortalecimiento de habilidades y actitudes en el plano personal. En Colombia, con las leyes 1014 de 2006 y 2069 de 2020, se hace presente en la formación académica en todos los niveles. A pesar de ser una iniciativa gubernamental, las acciones concretas en el tema están siendo direccionadas por los docentes en las aulas. De allí que el objetivo fundamental de este artículo sea exponer la mirada inédita de maestros, instructores y directivos que laboran en Bogotá, de cara a su experiencia en la implementación del emprendimiento en instituciones públicas de educación media. Esta discusión se suscita a partir de un estudio cualitativo, dado que se fundamenta en el acercamiento a los actores que adelantan acciones con respecto al objeto de estudio. A través de las entrevistas y el análisis documental, se vislumbran los logros alcanzados y los obstáculos que detienen su progreso. De igual forma, se develan la ausencia del proceso emprendedor desde los primeros grados planteada en la ley, el papel del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en la educación media, la carencia de una visión más humana y menos enfocada a la producción, así como la enorme brecha en la formación docente en el área, evidenciando una problemática en mora de atender. Como hallazgos fundamentales, se resaltan el abordaje del emprendimiento a través de cátedras destinadas a la creación de negocios, la importancia de la asignatura para los docentes en ejercicio y la necesidad de implementarla desde los primeros años escolares. Como conclusiones sobresalientes, se expone la gran influencia del SENA en los procesos adelantados en los colegios de la ciudad, e igualmente, un recurrente llamado a gestar una política pública de formación para los profesores. PALABRAS CLAVEEmprendimiento, docentes emprendimiento, educación media, alianzas educación. A. Rico, A. Cárdenas Artículos de investigaciónEmpreendedorismo no ensino médio em Bogotá: uma visão crítica dos professores RESUMO O termo empreendedorismo tem sido historicamente associado a uma perspectiva produtiva, tendendo ao desenvolvimento de ideias de negócios. No entanto, atualmente, também está ligado ao fortalecimento de habilidades e atitudes a nível pessoal. Na Colômbia, com as leis 1014 de 2006 e 2069 de 2020, está presente na formação acadêmica em todos os níveis. Apesar de ser uma iniciativa governamental, ações concretas sobre o tema estão sendo dirigidas por professores em sala de aula. Assim, o objetivo fundamental deste artigo é expor o olhar inédito de professores, instrutores e gestores que atuam em Bogotá, diante de sua experiência na implantação do empreendedorismo em instituições públicas de ensino médio. Essa discussão surge a partir de um estudo qualitativo, uma vez que se baseia na abordagem aos atores que realizam ações a respeito do objeto de estudo. Por meio de entrevistas e análi...

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Section: Metodologíaunclassified

El emprendimiento en la educación media en Bogotá: una mirada crítica de los docentes

Alonso

Cárdenas

2021

Voc y Silenc.

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La Educación Superior Virtual Y Su Influencia en El Emprendimiento en Colombia: Revisión De Literatura

Sierra¹

2020

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<p>El presente artículo de revisión tiene como objetivo determinar el estado del arte de la investigación acerca de la influencia de la educación superior virtual en el emprendimiento en Colombia. El emprendimiento está asociado con el desarrollo económico y social de los países y, a través de la educación presencial se busca fomentar la innovación y el emprendimiento, sin embargo, aún es escasa la investigación acerca del papel de la educación virtual y su influencia en el emprendimiento. Por tal razón, surge la pregunta: ¿hasta dónde ha llegado la investigación acerca de la influencia de la educación virtual en el emprendimiento en Colombia? Para esto, se realizó una revisión de 50 referencias bibliográficas de los últimos 10 años (2010 en adelante) que abordarán estos temas. En la ejecución de la revisión se establecieron los criterios de análisis que incluyeron: desempleo, competencias emprendedoras, calidad de la educación virtual, emprendimiento social, intención emprendedora, perspectiva institucional y promoción de cultura emprendedora. Los resultados muestran que aún no se ha escrito mucho sobre la influencia de la educación virtual en el emprendimiento y que Colombia ha sido el país que más escritos ha publicado sobre el tema.</p>

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Modelación matemática y GEOGEBRA en el desarrollo de competencias en jóvenes investigadores

Gomez

Sánchez

Colmenares³

2015

RLCT

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La cultura del emprendimiento y la empresarialidad en instituciones educativas de Colombia: realidades y oportunidades

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El emprendimiento en la educación media en Bogotá: una mirada crítica de los docentes

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La Educación Superior Virtual Y Su Influencia en El Emprendimiento en Colombia: Revisión De Literatura

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