La démarche des scholiastes d’après les formules introductives des scholies (Olympiques, I - VI)

Abstract

L’analyse des formules introductives des scholies met en lumière la nature de la relation que le scholiaste entretient avec le texte source et les intentions qui président à l’élaboration de l’énoncé interprétatif. Le scholiaste, sensible à la richesse du texte pindarique, s’attache à en dévoiler le sens et, dans cette quête, suit les méandres du génie poétique, créant à son tour un discours qui se veut fidèle à l’original. Mais ce discours peine à épuiser le sens, perçu comme chatoyant. Aussi l’énoncé interprétatif n’en finit pas de questionner, conjecturer, reformuler, remplissant sa mission pédagogique au prix d’une inévitable rationalisation du discours poétique, qui demeure pourtant irréductible dans sa singularité.