La démocratisation des parcours étudiants à l’aune de l’autonomie résidentielle et du type d’études

Abstract

n La démocratisation des parcours étudiants à l'aune de l'autonomie résidentielle et du type d'études : Une nouvelle forme de polarisation scolaire et sociale Cet article vise à questionner les formes de jeunesse étudiante en considérant deux éléments cardinaux : le type d'études et l'autonomie résidentielle. Il s'agit d'analyser comment ces dimensions se combinent dans la trajectoire du jeune a n d'appréhender di érents parcours étudiants-types. Est ici interrogé le degré de démocratisation de ces parcours, d'une génération à l'autre, dans un contexte de massi cation plutôt stabilisé entre les années 90 et 2000. Les résultats éclairent de nouvelles inégalités et con rment une forme de polarisation scolaire et sociale des parcours étudiants qui se renforce dans le temps. Une partie de la jeunesse étudiante a plus de chances de décohabiter et d'intégrer des lières sélectives, quand une autre partie, sous dépendance familiale et en études professionnelles, cumule vulnérabilité scolaire et sociale.