La educación en tiempo de pandemia COVID 19: ¿realidad o ficción?

Abstract

De manera sorpresiva el COVID-19 detuvo al mundo, o puntualmente frenó el acelerado ritmo en que confluía la actividad humana, pues los capullos siguen brotando en primavera, las ballenas continúan sus largas migraciones por el océano, la temporada de sequía volvió para quemar la tierra y el planeta continuó su incesante danza de rotación y traslación. Es decir, todos los seres vivos continuaron con normalidad su existencia, excepto los seres humanos, aterrados por una muerte invisible y un enemigo despiadado que hasta este momento parece infranqueable.
 Como citar este artículo: Velásquez Vergara Sandra M., Ruidiaz Gómez Keydis S. La educación en tiempo de pandemia COVID 19: ¿realidad o ficción?. Revista Cuidarte. 2021;12(1):e1336. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.1336

The Impact of COVID-19 on the Teaching Work: From Face-to-Face to Virtual

“…This study is important insofar as it addresses the current reality and aims to provide useful information to analyze the consequences of COVID-19 in the lives of teachers because despite these changes, they must be prepared to serve their students in a physical classroom or in a virtual one (Midcalf & Boatwright, 2020). Thus, this inquiry will contribute to the understanding of this new normal and how it is affecting teaching work, since with the arrival of the pandemic everyone had to change their way of life in many aspects and go through a process of adaptation to the new changes (Velásquez & Ruidiaz, 2021). In line with this reality, the emotions of education social actors, especially teachers, should be reviewed and cared for so that they can continue to perform their professional responsibilities efficiently (Aldana & Rodríguez, 2020).…”

“…That is why this article addresses the effects that COVID-19 has produced in various fields of human activity, in which teachers are obviously included in their professional, social and family life; However, this reality has forced abrupt changes to adapt to this new form of existence (Martínez-Pérez & Lezcano-Barbero, 2020; Velásquez & Ruidiaz, 2021).…”

“…All this leads to the observation that some teachers knew or already used some virtual means to be able to face this distance education, but the vast majority of teachers were not in the same situation, which is why they had to face various problems to implement virtual education (Velásquez & Ruidiaz, 2021).…”

Resultados y planteamientos de investigaciones científicas y multidisciplinarias. Tomo I

“…Los profesores tuvieron que adaptar tanto las metodologías como los contenidos de sus clases y los estudiantes adaptarse para atender las demandas escolares. Es así como tanto estudiantes como profesores buscaron cumplir con la necesidad de enseñar y aprender a distancia (Velásquez & Ruidiaz, 2021).…”

“…Las actividades laborales y académicas se extendieron e invadieron la vida familiar tanto de los estudiantes como de los profesores. En esos momentos, las herramientas tecnológicas para el ocio se cambiaron por herramientas de trabajo y aprendizaje (Velásquez & Ruidiaz, 2021).…”