La educacion sexual como estrategia de inclusión en la formación integral del adolescente

Abstract

RESUMENLa dinámica social en búsqueda de la globalización de las sociedades y la apertura de la información les ha brindado a las nuevas generaciones ventanas del mundo en donde ellos transitan constantemente, y sin control absorben información de entornos diferentes a los suyos para marcar una diferencia en estatus social de sus pares. Esta convergencia de culturas genera un comportamiento negativo en los jóvenes, que incide directamente en sus proyectos de vida. Es ahí donde se fundamenta el problema de investigación, si en las instituciones educativas existen programas y proyectos de salud sexual y reproductiva, ¿por qué los jóvenes no están entendiendo el mensaje?, ahora bien, no solo es la escuela, ¿Dónde quedó la orientación de casa para el desarrollo sexual del joven? y sin excusar familia y escuela, ¿cuál es el mensaje que propone la sociedad para el desarrollo sexual en los jóvenes? Estos son cuestionamientos simples, pero con la significancia necesaria para asumirlo desde el aula de clase como un reto de inclusión, a través de la investigación acción, como dinamizador de conocimientos, promotor de actitudes y emancipador en valores que atienda la diversidad cultural y permita el afloramiento de la dignidad humana en todas sus expresiones, con actores autónomos (familia, escuela y estado) que sean capaces de consolidar sociedades cada vez más pacíficas, democráticas y pluralistas.Palabras clave: Educación sexual; inclusión; formación integral. ABSTRACTThe social dynamics of globalization and openness of information has given to new generations, windows of the world where they constantly absorbing without limit, all that is not present in its environment and allow him to generate a status of modernity to their social group. This convergence of cultures generates negative behavior in young people it directly affects their life projects. This is where the research question is based, if there are programs and projects of sexual and reproductive health in educational institutions, why young people are not getting the message?, however, this problem is not only of the school, what is the guidance to sexual development that young are receiving of their parents? And what is the message that

Tendencias de investigación sobre educación sexual en algunos países de América Latina y Europa

“…Los hallazgos demuestran que la familia tiene un papel importante en el desarrollo íntegro de los jóvenes, puesto que las situaciones de riesgo sexual se relacionan con la mala comunicación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes con su familia, y con la presencia de ambientes familiares conflictivos. De igual manera, se evidencia que hablar de sexualidad aún es un tabú para los padres y familias, por lo cual, la información que se brinda es parcializada o simplemente no se brinda por falta de estrategias de acompañamiento, lo que constituye un riesgo para el desarrollo de los adolescentes (Car-vajal, Essien, Rey y Bardales, 2007;Varela y Paz, 2007;Cárdenas, 2015;González, Orcasita, Carrillo y Palma, 2017).…”

Hábitos de vida saludable como indicador de desarrollo personal y social: discursos y prácticas en escuelas

“…transmisión sexual se han hecho parte de la agenda pública (Dides y Fernández, 2016). En este sentido, Jara (2018) sugiere trabajar desde un concepto integral, que suponga destrabar los prejuicios y estereotipos que rodean a la educación sexual, estableciendo un clima de confianza con los estudiantes que permita prevenir prácticas de riesgo en adolescentes (Cárdenas-Molina, 2015;González et al, 2015).…”

“….2.3. Autocuidado Sobre este campo, la investigación persigue reducir los factores de riesgo de las enfermedades de transmisión sexual, articulando un ambiente de promoción y prevención en la población adolescente(Bryan, Gillman & Hansen, 2016;Cárdenas-Molina, 2015;González, Molina y Luttges, 2015;Jara, 2018), lo cual apunta a la prevención de prácticas nocivas para la salud, como el consumo de drogas.En este escenario, se reconoce el interés por ampliar la noción de educación sexual en Chile, pues temas como la diversidad sexual, el embarazo adolescente y el aumento de enfermedades de364 HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE COMO INDICADOR DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: DISCURSOS Y PRÁCTICAS EN ESCUELAS -J. Torres, S. Contreras, L. Lippi, M. Huaiquimilla y R. Leal…”

Familia y Escuela. Perspectivas transformacionales en el acompañamiento afectivo y sexual

“…Perspectivas transformacionales en el acompañamiento afectivo y sexual Family and School. Transformational perspectives in emotional and sexual accompaniment DOI: https://doi.org/10.21501/16920945.4386 como responsables de formar en sexualidad a los niños, niñas y adolescentes, para combatir las problemáticas sociales en esta área, permite que poco a poco se empiecen a considerar la sexualidad y la afectividad como constructos moldeables y adaptables en el desarrollo del ser, que rebasan la perspectiva meramente reproductiva o de la salud sexual, y, en cambio, se adapten a una mirada integral del desarrollo afectivo sexual que tiene en cuenta múltiples dimensiones del ser (Baez & González, 2015;Cárdenas, 2015).…”