La educación social dinamizadora de prácticas ciudadanas en la biblioteca pública

Abstract

: Explorar la formación ciudadana a partir de la biblioteca pú-blica se traduce en indagar su dimensión ciudadana en la búsqueda del aná-lisis contextualizado de dicha institución, según los marcos de la pedagogía y la educación social, valiéndose de acciones comprometidas con la realidad local y con su transformación. Para lograr lo propuesto se revisaron y analizaron los discursos rectores y los contextos de la biblioteca pública, contrastados con los testimonios de los actores de esta institución. Para concluir como la educación social desde sus funciones de socialización y de sociabilidad dinamizan las prácticas ciudadanas de la convivencia, la participación y la autonomía en la biblioteca pública; prácticas que reconfi guran la función de ésta institución en la sociedad.

Biblioteca popular, participación ciudadana y políticas culturales en el espacio local

“…Concebir a la biblioteca como centro dinamizador de la vida social y cultural de la comunidad implica una redefinición de su rol tradicional enfatizando su papel como centro cultural que proporciona herramientas para interpretar de manera autónoma el entorno territorial y social, permite el acceso a diferentes servicios institucionales, facilita la participación en función de las necesidades e intereses colectivos así como la satisfacción de necesidades de socialización, diálogo, encuentro, el trabajo comunitario colaborativo o en red, la creación y el consumo cultural (Arranz, 2007;Gorosito López, 2009;Cuadros Rodríguez, 2013;Jaramillo, 2013;Puentes Hernández, 2013).…”

Información y participación ciudadana en el contexto del gobierno abierto: las potencialidades de la biblioteca pública

“…Otro elemento interesante en este análisis es el de la educación social que puede ser promovida desde la biblioteca pública (Jaramillo, 2011(Jaramillo, , 2013Jaramillo & Quiroz-Posada, 2013), pues resulta en otro factor que favorece la construcción ciudadana, sobre todo en aquellos países en donde los retos de la calidad y cobertura de la educación son temas constantes de las agendas públicas por los problemas estructurales en materia de educación. En este sentido, se puede visualizar a la biblioteca pública como un lugar que les permite a los individuos obtener conocimientos, educación, habilidades y destrezas más allá de las que pueden obtener en las aulas escolares.…”

Papel socioeducativo de las bibliotecas públicas: nuevos perfiles profesionales para nuevos tiempos

“…-luchar contra la pobreza y la exclusión social en Sudáfrica (Stilwell, 2011;Davis, 2009;Hart, 2007; De-Jager; Nassimbeni, 2007); -fomentar la convivencia y la igualdad de oportunidades en Australia (Kennan et al, 2011;Hillenbrand, 2005a;2005b); -ayudar a integrar otras etnias en barrios periféricos (Espuga-Condal, 2015); -favorecer la inclusión social y devolver la dignidad humana a colectivos socialmente excluidos en varios países de América Latina (Jaramillo, 2012;Quiroz, 2013;Civallero, 2011;Suaiden, 2007).…”