La Educación Social Penitenciaria: ¿De dónde venimos y hacia dónde vamos?

Abstract

ResumenLa Educación Social Penitenciaria, se abre paso como ámbito de estudio y acción con identidad y fortalezas incuestionables, no solo por su urgencia y necesidad, sino por la evolución y revolución que ha generado en el medio penitenciario español; a pesar de la pervivencia de enfoques tradicionales orientados hacia la punición y la terapia como formas de intervención en el campo socioeducativo. El trabajo analiza la evolución de la acción y estado de la cuestión en contextos de encierro y privación de libertad, estudia la praxis de los programas denominados socioeducativos y ofrece lineamientos básicos para la intervención. Al tiempo, presenta aportes en la identificación, definición y clasificación de las teorías y actuaciones en el campo y; especialmente, fundamenta un nuevo "modelo socioeducativo emergente" (MSE) de pensamiento y acción en el medio penitenciario. Palabras clave: Educación Social, medio penitenciario, acción socioeducativa, programas de intervención, modelo socioeducativo emergente (MSE). AbstractThe Prison Social Education, opened a way as a domain of study and action by identity and unquestionable strengths, not only for its urgency and its need, its indispensability, but for the evolution and revolution that it has generated in the prison Spanish ennvironment; in spite of the survival of traditional approaches orientated towards the punishment and the therapy like intervention forms in the social-educational field. This paper analyzes the evolution of the action and conditions of the question in contexts of confinement and privation of freedom, it studies the practice of the programs called "social-________________

Healthy prisons: analysis of health promotion in Catalonian prisons

“…Therefore, health promotion in prisons is a good example of intervention to reduce such inequalities. This process should be based on personal skills and the importance of overcoming social barriers 12 .…”

Salud mental y consumo de drogas en prisiones españolas. Una perspectiva de género

“…Una tendencia mayoritaria hacia la medicalización o atención psicológica/psiquiátrica, que viene a confirmar el afrontamiento de la problemática casi exclusivamente de forma clínica. Se trata de perspectivas parciales que dificultan otras esferas complementarias como son el desarrollo de la autonomía, autoestima, de las capacidades, destrezas, habilidades, etc., para poder afrontar un proceso reinsertador adecuado (Gil Cantero, 2010;Del Pozo, y Añaños, 2012;Martín, Vila y De Oña, 2012;Galán, 2015), además de responder a las necesidades sanitarias (Wolf, 2013).…”

Delitos sexuales en España: análisis de los programas e intervención socioeducativa penitenciaria

“…Para ello, en colaboración con el Ministerio de Igualdad y a través del Instituto de la Mujer, se realizó un diagnóstico que identificaba las diferencias de trato, oportunidades y acciones entre las mujeres del sistema penitenciario español, en el cual se evidenció que éstas experimentan una estancia de privación de libertad diferente a los hombres y con menores oportunidades, especialmente en la fase final de condena en régimen abierto y en el afrontamiento de su próxima vida en libertad (Añaños et al, 2013;Burgos-Jiménez et al, 2020;Martínez, Cantero, 2020;Ministerio del Interior, 2009).…”

“…En este programa se proponen 122 acciones positivas de carácter específico y transversal en igualdad de género penitenciaria, teniendo en cuenta la frecuencia de episodios de violencia, acoso y agresiones sexuales en esta población, así como sus posibles secuelas (Burgos-Jiménez et al, 2023). Por esta razón, en su aplicación se establecen como prioritarias las intervenciones socioeducativas y estrategias reeducativas que sensibilicen acerca de las agresiones y el acoso sexual, derechos e identidades de género, ofrezca medidas de apoyo para las mujeres y exponga modelos conductuales en la población penitenciaria general, para fomentar habilidades sociales que promuevan autonomía personal y afectiva-sexual, la diversidad, reduzca los factores de exclusión social y facilite la prevención de la violencia sexual (Del Pozo, Añaños, 2013;Ministerio del Interior, 2009;Wangen et al, 2020). En este sentido, se diseñan acciones relacionadas con la identificación de situaciones de violencia y agresión sexual, análisis de mitos y creencias sociales sobre esta temática, y reproducción de hábitos saludables y afectivos para la igualdad y el respeto sexual (Ministerio del Interior, 2009).…”