La formación del gusto como paradigma de la educación personalizada

Guerrero, Javier Pérez

doi:10.15581/004.34.47-65

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“…The combination of rationality and emotion is consistent with this taste, which helps it become a pathway to morality [21],…”

Section: Developmentmentioning

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Paulo Freire's educational ideas. Reflections from higher education

Domínguez¹

2023

Reg Edu Res Rev

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The purpose of this paper is to emphasize the effectiveness of Paulo Freire's view against banking education and indifference to higher education. The method used is a combination of bibliographic research and participant observation by the author. The results include: Freire's reflection on higher education through his struggle with banking education and indifference; Freire regards education as a complex system of relations between learners and educators, focusing on the activation of learners in the process of education, the dialogue between learners and educators, the combination of suspicion and epistemology curiosity, the guiding role of ethics, and the combination of rationality and emotion; The importance of critical thinking in this level of education; The rejection of indifference is basically related to the positive role of learners in their education.

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“…The combination of rationality and emotion is consistent with this taste, which helps it become a pathway to morality [21],…”

Section: Developmentmentioning

confidence: 73%

“…The basis for this statement is that this taste does not lack rationality, although the most important answer is emotions. The reason why this situation occurs is because "aesthetic experience brings together different human abilities and reaches a consensus (...) [21].…”

Section: Developmentmentioning

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Paulo Freire's educational ideas. Reflections from higher education

Domínguez¹

2023

Reg Edu Res Rev

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“…Aceptar que en la recepción de una obra de arte encontramos mediaciones conlleva admitir puntos de referencia (Acosta, 2019) que, aunque no siempre sean precisos 9 , resultan fundamentales para el análisis de reglas como, por ejemplo, la aceptación de la siguiente concepción: "tras la experiencia de recepción, tengo la posibilidad de transformarme". Esa transformación no consigue desarrollar elementos existenciales fuera de sí, lo hace en la vida misma (Pérez, 2018), en la totalidad de pertenencias, intereses, actitudes y valores con los que contamos, que son susceptibles de ser evolucionables (Camallonga, 2019). La posibilidad de cambiar como personas es una especie de "eternidad".…”

Section: El Mundo Como Metacreación Audiovisualunclassified

Vivir tras la catástrofe. El arte como intersección entre la imagen viviente y la conciencia. Una aproximación a la serie 'Chernobyl' desde la ontología de la imagen

Piquer

Hernández²,

Marulanda

et al. 2020

Arte Individ. Soc.

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El presente artículo se aproxima a la catástrofe a partir de la serie Chernobyl haciendo un ejercicio investigativo orientado entre el análisis y la trasgresión para indagar nuestra contemporaneidad a partir de establecer una actitud interpretativa que considera el contenido de la serie como base del desafío de la acción y el desborde de la técnica moderna, asunto que será tratado desde las operaciones de pensamiento de Heidegger y Deleuze, lo cual constituye un entretejido que logra religar las posiciones de estos filósofos. La elección de Chernobyl queda justificada por tratarse de una muestra de la interacción intermedial en la que se han convertido algunas series, al contar con unos contenidos que van allá del mero entretenimiento y que se erigen en producciones audiovisuales que tocan las dimensiones más hondas y complejas de nuestra existencia. Razón por la cual, constituye un entorno reflexivo fundamental para pensar la intersección entre la imagen viviente y la conciencia.

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La formación universitaria y la sensibilidad humana de frente al futuro

Domínguez

2020

Unipluri

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El razonamiento que se expone en este trabajo se enmarca en la filosofía de la educación. Este estudio se desarrolló mediante la metodología documental, dada por el análisis crítico de textos y de información escrita, apoyado en principios del pensamiento complejo: complejidad versus simplificación, integración, y lucha contra el reduccionismo y la disyunción. Sus categorías básicas son formación universitaria, sensibilidad humana e indiferencia a través de las cuales salieron a relucir dos asuntos de gran actualidad, aparentemente carentes de vínculos entre sí, que llegan a tomar consistencia de tareas apremiantes en el quehacer con los futuros profesionales universitarios: la formación activa e integradora y el ataque a la indiferencia. Las reflexiones acerca de estos temas mostraron que entre ambos hay un aspecto común, la sensibilidad humana. De esta categoría se expone una elaboración teórica original y se destaca su importancia en la sociedad humana actual y en la formación universitaria.

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La formación del gusto como paradigma de la educación personalizada

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Paulo Freire's educational ideas. Reflections from higher education

Paulo Freire's educational ideas. Reflections from higher education

Vivir tras la catástrofe. El arte como intersección entre la imagen viviente y la conciencia. Una aproximación a la serie 'Chernobyl' desde la ontología de la imagen

La formación universitaria y la sensibilidad humana de frente al futuro

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