La formación y la autopercepción de conocimientos teóricos y habilidades prácticas de los enfermeros de Atención Primaria de Salud del Principado de Asturias en procedimientos de urgencia

Martínez, José Antonio Cernuda; Fernández, Elena Ferrero; Delgado, Rafael Castro; González, Pedro Ignacio Arcos

doi:10.1016/j.edumed.2017.10.036

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“…Despite this, knowledge perception surveys are used worldwide to assess knowledge and skills in health personnel, both to detect a baseline level of knowledge or after an intervention (course, training) [11–14] …”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Intensive competency-based training strategy in a National Hospital in times of Pandemic

Camputaro

Quezada²,

Arango

et al. 2021

Medicine

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COVID-19 has revealed the lack of capacity to respond to a pandemic. This article aims to Describe the training of healthcare workers from “Hospital Nacional El Salvador” using intensive training based on competencies and Share the results of the course evaluation, hoping that this training methodology will be helpful to other countries. Given the large group of professionals to train (Physicians and Paramedics), a compact course based on competencies was designed and executed. In order to optimize instruction times and the need for assistance care, the course was scheduled for a total duration of 4 hours and was imparted by selected instructors from August 17 to 21, August 24 to 28, and September 7 to 11, 2020 (15 working days in total). The Research Ethics Committee of Hospital Nacional El Salvador approved the study. The effectiveness of the educational intervention was evaluated by a pre–post-survey of knowledge perception on 4 domains with 10 areas of skills in intensive care. 100% (n: 981) of the participants were trained in hands-on care of COVID-19 patients; 66.3% female–33.7% male, with an average age of 29.92 ± 5.82 years. The course achieved an increased perception of knowledge in the 10 areas evaluated with a mean of 5.72 ± 0.59 to 8.60 ± 0.19 ( P < .0001). The short intensive training in competencies carried out at Hospital Nacional El Salvador proved to be effective in improving the knowledge of healthcare workers engaged in patient care.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Intensive competency-based training strategy in a National Hospital in times of Pandemic

Camputaro

Quezada²,

Arango

et al. 2021

Medicine

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Análisis, con perspectiva de género, de los contenidos digitales: propuesta metodológica

Adá-Lameiras,

Rodríguez-Castro,

Martínez Román

2023

RAE-IC

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Las metodologías clásicas necesitan una readaptación a los nuevos escenarios informativos/educativos para contribuir a la generación de un conocimiento riguroso y crítico de la realidad. En el espacio académico ha empezado a ganar visibilidad la inclusión de la igualdad de género, a través de los análisis de los sesgos de género en cualquier aspecto/ámbito científico. La información que se transmite a través de los nuevos entornos de ciber socialización, en concreto en las redes sociales, cada vez más utilizado por las y los jóvenes, representa su primera fuente de información y de formación, por lo que el contenido que consumen puede tener una relevante influencia en su desarrollo personal. Es por tanto el objetivo de este trabajo exponer una propuesta metodológica para el análisis de la información en los entornos digitales incorporando la perspectiva de género, que abarca desde la recogida de datos hasta el análisis de contenido. En definitiva, ya que la ciencia está sometida a la visión androcéntrica que impera en las sociedades patriarcales de primacía masculina, es necesario disponer de herramientas que permitan identificar los sesgos sexistas y garantizar estudios científicos rigurosos, en este caso, en las investigaciones centradas en la comunicación online y las redes sociales.

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Nursing teacher training in the use of educational innovation in primary health care: A literature review

Arias Salvador,

Jimenez Barrera,

Cabanillas-Chavez

et al. 2023

Salud, Ciencia y Tecnología

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Introducción: La COVID 19 ha perturbado todos los aspectos de los sistemas de atención sanitaria y de educación de las profesiones de la salud, ha vislumbrado las insuficiencias y necesidades de una mejor infraestructura de salud pública y sistema sanitario donde los protagonistas ameritan ser escuchados.Objetivo: Analizar las evidencias científicas sobre la formación del docente de enfermería en el uso de Innovación educativa desde la Atención Primaria en Salud.Métodos: Se realizó una revisión sistemática mediante la búsqueda en las bases de datos: SciELO, Lilacs, Medline, Redalyc, Scopus y PubMed; las palabras clave utilizadas fueron: “innovación educativa”, “formación de enfermería”, “formación continua”, “atención primaria de salud”. Resultados: El análisis de los 23 artículos se evidencia que el enfermero en tiempo de COVID19 enfrentó grandes retos cada día en su andar, así como falencias en la formación docente continua y virtual de estos; cabe señalar que, estas falencia identificadas requiere ser incluidas en los procesos de capacitación para fortalecer las competencias docentes en las instituciones de Educación Superior y las Instituciones de Salud, para proporcionar estrategias o intervenciones que avale el cambio en el panorama de la prevención de enfermedades y promoción de salud en el primer nivel de atención. Conclusiones: El docente universitario necesita desarrollar competencias en el uso de las herramientas digitales e innovación en su quehacer docente para impulsar en los estudiantes de enfermería incluir nuevos modelos de intervenciones en el cuidado de la prevención y promoción de la salud.

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La formación y la autopercepción de conocimientos teóricos y habilidades prácticas de los enfermeros de Atención Primaria de Salud del Principado de Asturias en procedimientos de urgencia

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Intensive competency-based training strategy in a National Hospital in times of Pandemic

Análisis, con perspectiva de género, de los contenidos digitales: propuesta metodológica

Nursing teacher training in the use of educational innovation in primary health care: A literature review

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