La importancia de las publicaciones científicas en el ranking de universidades: reto para una universidad pública

Abstract

Antecedentes: La evaluación de la excelencia académica de las universidades toma en cuenta varios indicadores, uno de los más determinantes es la investigación científica, que a su vez es usualmente medida por el número y el impacto de las publicaciones en revistas indexadas. Las universidades necesitan saber su posición en relación al resto de universidades del mundo para desarrollar planes de mejoramiento. Objetivo: estimar cuánto del crédito por investigación que la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC) merece, pudiera estar siendo detectado y evaluado por las entidades dedicadas a estratificar las universidades según su rendimiento académico. Material y método: estudio exploratorio de datos obtenidos de PubMed sobre artículos científicos atribuibles a la USAC, publicados antes del 2017. Los datos bibliométricos analizados incluyeron la cantidad de artículos y el número de citas por artículo. Resultados: En 102 artículos se logró obtener alguna asociación de la publicación con la USAC. La mayoría de artículos no le otorgó crédito a la USAC de manera correcta. Discusión: Los artículos de la USAC listados en PubMed son escasos, generalmente menos de 5 artículos por año. Solo 26 artículos han sido citados 26 o más veces en revistas indexadas. No hay consistencia en la manera de otorgar crédito a la USAC. En los últimos años se nota una mejoría en la cantidad y diversidad de publicaciones. Se considera que la USAC puede mejorar su posicionamiento implementando medidas sencillas.

Universidades Centroamericanas: Posicionamiento en Investigación y sugerencias para una Estrategia de mejora en los Rankings SIR y QS

“…La investigación científica es un indicador determinante en la evaluación de la excelencia académica de las universidades. Ambas clasificadoras lo miden por el número e impacto de las publicaciones en revistas indexadas (Orozco R, 2017). Dada la importancia de la investigación como pilar fundamental en una universidad junto a la docencia y la vinculación, este artículo tiene por objetivo sugerir elementos generales de una estrategia para mejorar en los ránquines de ambas clasificadoras, pues SIR ha destacado por evaluar el comportamiento de la investigación en las universidades y QS por medir la calidad de la enseñanza, visibilidad de la institución, competencia, innovación, eficacia de los graduados e investigación utilizando ambas como fuente, en la mayoría de sus indicadores, las publicaciones indexadas en la base de datos Scopus de Elsevier©.…”

Crecimiento académico: Redes de investigación y jóvenes investigadores

“…Se considera que las publicaciones científicas arbitradas e indizadas reflejan mayor calidad en la formación, ya que son evaluadas con un alto rigor científico (revisión por pares). Por esto, es deseable que los profesores-investigadores de una universidad, realicen este tipo de publicaciones, pues de esta forma, se fomenta el prestigio del profesor-investigador y, por lo tanto, de la universidad (Castañeda-Cortés, 2010;Orozco et al 2017). Bajo esta dinámica, se fortalecen las diferentes líneas de aplicación y generación del conocimiento (LGAC) de las universidades, promovidas por la Secretaría de Educación Pública (SEP), mediante el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) para cumplir con la misión y visión de las Instituciones de Educación Superior (IES).…”