La incorporación de la tutoría en una institución formadora de docentes

Abstract

En este artículo se presentan los resultados de un ejercicio investigativo de tipo cualitativo apoyado en el análisis de contenido que buscó diagnosticar de forma participativa la pertinencia de crear de manera formal un programa de tutorías académicas en una escuela normal en el norte de México. Los resultados dan cuenta de la importancia y existencia no formal de las tutorías, así como de la delimitación de algunas orientaciones para el diseño de un programa oficial. De igual forma, se detecta una valoración positiva por parte de los participantes sobre la importancia de la colegiación con los actores para el diseño de este tipo de estrategias. Las conclusiones apuntan a la pertinencia de la incorporación de las tutorías académicas en la escuela normal dada la trascendencia de la formación de los estudiantes y el desarrollo de los docentes.

RELEN. Educación Normal en Latinoamérica. 2023

“…La tutoría ha sido reconocida como una actividad indispensable en las Escuelas Normales a partir de 2009, donde son consolidadas las Instituciones de Educación Superior (IES) y que para el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) que hoy en día es el Programa para el Desarrollo Profesional Docente de tipo superior (PRODEP), los docentes han adquirido funciones más allá de la cátedra, investigación y asesoría de tesis, ahora también las funciones de tutoría son parte de sus quehaceres como docentes. (Martínez et al, 2021).…”

“…Investigaciones realizadas por Martínez et al (2021) han demostrado que los estudiantes que utilizan activamente las TIC en su proceso de aprendizaje tienden a obtener mejores calificaciones y a estar más motivados. Esto sugiere que la integración de las TIC tiene un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes.…”

Capítulo 15. La pertinencia del uso de las entrevistas iniciales como primer acercamiento en tutoría.

“…La tutoría ha sido reconocida como una actividad indispensable en las Escuelas Normales a partir de 2009, donde son consolidadas las Instituciones de Educación Superior (IES) y que para el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) que hoy en día es el Programa para el Desarrollo Profesional Docente de tipo superior (PRODEP), los docentes han adquirido funciones más allá de la cátedra, investigación y asesoría de tesis, ahora también las funciones de tutoría son parte de sus quehaceres como docentes. (Martínez et al, 2021). Dentro de las diferentes formas en que cada institución formadora de docentes implementa su Programa Institucional de Tutoría (PIT), un elemento indispensable es el diagnóstico que se establece al inicio de cada ciclo escolar.…”