La lectura digital en un aula de Secundaria: prácticas reales y dificultades del alumnado

López-Flamarique, Maite; Garro, Eneritz; Egaña, Txema

doi:10.12795/pixelbit.2019.i55.06

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“…Tambien se puede evidenciar que hay estudiantes que utilizan la tecnología para sus distracciones y tienen acceso a contenidos que no son apropiados. López et al (2019).…”

Section: Discussionunclassified

Uso de las tabletas para el logró de aprendizajes en el nivel secundario. Una revisión sistemática

López Juárez

2023

rcli

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Las tecnologías móviles son herramientas que son muy populares en la vida diaria del ser humano ya que nos permite una navegación fácil. Lo cual ha generado un gran interés por explorar como recursos viables, proporcionando espacio al aprendizaje móvil. El sistema actual requiere un trabajo educativo que oriente a la enseñanza de la utilidad de las tabletas como material tecnológico en las diferentes instituciones educativas. El objetivo de esta revisión fue investigar si las tabletas utilizadas en el aula ayudan a mejorar de forma positiva la enseñanza en el nivel secundario. El presente escrito tiene como intención sintetizar las características principales de cómo se utiliza las tabletas en el salón de clase haciendo una revisión sistemática, en el cual se evidenciará el sustento del trabajo pedagógico que desarrolla el docente en el proceso de su experiencia de aprendizaje. Para su progreso se escogió una revisión bibliográfica de tipo descriptiva, en lo que se refiere al estudió se eligió artículos desde el año 2018 hasta finalizar el 2022, el trabajo abarca 36 artículos. Como resultados se puede evidenciar un progresivo interés a nivel nacional sobre la integración de la tecnología en el sistema educativo. Se conjetura que las tabletas es una oportunidad para mejorar la enseñanza por lo que se requiere que el docente tenga el conocimiento pertinente, adecuado y la preparación para que pueda llegar al estudiante dando una mejor calidad educativa desde su aula y alcanzar logros de aprendizaje mejorando así mismo los niveles de la evaluación censal.

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“…Tambien se puede evidenciar que hay estudiantes que utilizan la tecnología para sus distracciones y tienen acceso a contenidos que no son apropiados. López et al (2019).…”

Section: Discussionunclassified

Uso de las tabletas para el logró de aprendizajes en el nivel secundario. Una revisión sistemática

López Juárez

2023

rcli

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“…En cuanto a la búsqueda, filtrado y evaluación de contenido, se coincide con Morduchowicz (2018) y López et al (2019) en que las generaciones jóvenes poseen dificultades para seleccionar y evaluar el inmenso caudal informativo disponible en la web. La mayoría se contenta con copiar la información encontrada en los primeros resultados.…”

Section: Más Allá Del Imperativo Tecnológico: Para Qué Las Tic En Lasunclassified

Las TIC en la intersección áulica: desafíos y tensiones de la alfabetización digital en la escuela media

Linne

2020

REDIE

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Este artículo indaga tensiones en torno a la alfabetización digital en la escuela media en Argentina. A nivel metodológico, se realizaron 20 entrevistas en profundidad: 15 a docentes y 5 a directivos que trabajan en escuelas del país, mayormente del Área Metropolitana de Buenos Aires. También se llevaron a cabo observaciones presenciales en 6 escuelas y observaciones virtuales en foros en los que se discuten estas problemáticas. En los resultados se evidencia que las netbooks entregadas por el Estado entre 2010 y 2015 contribuyeron a la alfabetización digital de millones de estudiantes, en particular en sectores populares. Asimismo, se vislumbra que el proyecto del “aula digital móvil” (iniciado en 2015) tiene aceptación por parte de la mayoría de directivos y docentes, aunque adviertan sobre la escasez de conectividad, presupuesto y capacitación. Por último, se observa que el teléfono móvil, principal dispositivo utilizado, se presenta de manera ambivalente respecto a su potencial áulico.

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“…At the university level, our participants were teacher education students, from whom data were collected through interviews, questionnaires and direct observation of the actions they carried out on the screen when searching for information (Egaña, 2010, 2011; Egaña et al , 2012,2013). These investigations revealed the need to analyse and understand habits created earlier, at the high school stage, through research and field work carried out while high school students worked, facing a real learning task in class (López Flamarique, 2017; López Flamarique et al , 2019). In recent years, that research line has focused on Media Studies students’ habits when searching for information in the Basque language and creating content on Wikipedia (Bidegain et al , 2023), since Wikipedia is one of the information resources in the Basque language most used by students (Rico and Garcia, 2022, p. 96).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…10–13; Egaña et al , 2013, pp. 11–13; López Flamarique et al , 2019, pp. 108–111; Walraven et al , 2009, p. 238).…”

Section: Introductionunclassified

Explaining how Wikipedia deals with credibility to university students: the case of Wikipedia in the Basque language

Bidegain,

Egaña,

Zuberogoitia

2024

JICES

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Purpose This study aims to analyse how first-year undergraduate audiovisual communication students assess the credibility and reliability of information on Wikipedia in Basque and analyse whether the experience of being a Wikipedia editor helps to improve students’ perceptions of Wikipedia’s trustworthiness. The purpose of this project was to help students to better understand the credibility mechanisms of Wikipedia in Basque regarding the work of editing and creating entries. Do students’ perceptions about how reliable Wikipedia is change if they receive training as Wikipedia content editors and understand Wikipedia’s credibility mechanisms? What are their perceptions about the credibility of Wikipedia? Design/methodology/approach The authors observed and analysed students’ behaviour and perceptions when creating Wikipedia articles and learning about the process of evaluating Wikipedia. This research was carried out at [masked for review] over four consecutive years, where 188 students in the Degree Programme in Audiovisual Communication participated through a questionnaire and in-depth interviews. Findings After the experience of creating content on Wikipedia and learning about Wikipedia’s credibility mechanisms experientially, the majority of students reported that their perception of Wikipedia’s credibility had increased, and 70% of students believed Wikipedia to be reliable or more reliable than expected. A smaller number of students stated that understanding Wikipedia’s editing processes decreased their perception of Wikipedia’s credibility. Practical implications This project will lead to a better understanding of the performance of students in editing content on Wikipedia and of the impact that this editing experience has on students’ perceptions of credibility with respect to Wikipedia. It will make it possible to better incorporate Wikipedia content editing into the learning processes of students and citizens. This study provides interesting keys to improving the reliability and credibility of Wikipedia among students. Social implications As the study examined Basque Wikipedia, it has important social implications since Basque is a minority language and Wikipedia is the main sources of information for students who study in Basque. Originality/value The authors have been analysing the credibility of information in general and that of information on Wikipedia in particular since 2010. Based on this experience, the authors decided to design this study so that it was carried out while the students were creating and editing Wikipedia content as part of a project in their educational curriculum. Furthermore, the study expands the body of research carried out to date by incorporating the perspectives of media studies students.

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La lectura digital en un aula de Secundaria: prácticas reales y dificultades del alumnado

Abstract: índice 1.-Learning of audacity for the edition and production of digital didactic contents // El aprendizaje de Audacity para la edición y producción de contenidos didácticos digitales J.

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Uso de las tabletas para el logró de aprendizajes en el nivel secundario. Una revisión sistemática

Uso de las tabletas para el logró de aprendizajes en el nivel secundario. Una revisión sistemática

Las TIC en la intersección áulica: desafíos y tensiones de la alfabetización digital en la escuela media

Explaining how Wikipedia deals with credibility to university students: the case of Wikipedia in the Basque language

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