La literatura infantil y juvenil de autor en los libros de texto de Educación Primaria

Ballesteros, Antonia María Ortiz; Rubio, Gemma Gómez

doi:10.24197/ogigia.31.2022.181-206

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“…Para la selección de las editoriales de análisis se ha atendido a las que mayor presencia tienen en los centros educativas, atendiendo, además, a otras investigaciones que han centrado su estudio en estas editoriales (ORTIZ BALLESTEROS y GÓMEZ RUBIO, 2022;SENÍS, 2006). Tras estos criterios preferenciales, las editoriales analizadas han sido Anaya, Edelvives, Santillana y SM.…”

Section: Técnica De Análisisunclassified

Promoción de la lectura y transmedia. De la creación editorial al book-trailer como epitexto ficcional

2023

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Resumen Este trabajo 1 pretende analizar el perfil de los epitextos virtuales que aparecen en cuatro plataformas editoriales de ámbito educativo para la promoción del libro. Siendo conscientes de que estamos inmersos en una sociedad gaseosa ( SCOLARI, 2021)en donde predomina lo breve, las modas y lo viral; el nuevo paradigma de la lectura se corresponde con una hibridación analógico-digital en la que los book-trailer, se convierten en ejemplo claro de producto transmedia del texto original por parte de las editoriales. Nuestra investigación de corte cualitativo se basa en un análisis de corpus de 70 epitextos ficcionales, mediante una lista de contenidos dimensionada en tres categorías de estudio. Los resultados evidencian su presencia tanto en los libros de literatura infantil como juvenil para el fomento de la lectura y generar la curiosidad y el disfrute del prosumidor. Sin embargo, también es necesario resaltar que este tipo de técnicas y lenguajes multimodales no puede suplantar el protagonismo del hecho literario y la lectura en sí misma.

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Section: Técnica De Análisisunclassified

Promoción de la lectura y transmedia. De la creación editorial al book-trailer como epitexto ficcional

2023

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La mano que cuida los versos: mujeres escritoras en las antologías poéticas infantiles (2000-2020)

Rubio

Ballesteros

2022

LyT

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Las antologías literarias han sido tradicionalmente un cauce preferente de difusión de la poesía entre los jóvenes lectores, así como un recurso pedagógico fundamental para la educación poética en contextos académicos. Ambas utilidades justifican por sí solas el interés en que los autores y textos incluidos en ellas representen suficientemente la riqueza y complejidad de un género que, en el ámbito hispánico, atraviesa actualmente por una fase de expansión y búsqueda de nuevos caminos. A ello se une la necesidad de visibilizar a aquellas creadoras que, por el hecho de ser mujeres, han sido tradicionalmente silenciadas y dejadas al margen de la historia de la literatura y de los canales destinados a la difusión del patrimonio cultural. Partiendo de estas premisas, tras una breve contextualización histórica, este trabajo examina un corpus de catorce antologías poéticas infantiles, publicadas entre 2000 y 2020, con el objetivo de analizar en ellas la presencia y visibilidad de las autoras de poesía. Los resultados evidencian un importante sesgo de género, incompatible con los valores vigentes en el contexto sociocultural actual, que desvía la atención de las peculiaridades temáticas y formales de la poesía escrita por mujeres, además de silenciar a las voces más jóvenes.

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La literatura infantil y juvenil de autor en los libros de texto de Educación Primaria

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Promoción de la lectura y transmedia. De la creación editorial al book-trailer como epitexto ficcional

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