*), para el de mayor energía. La investigación se desarrolló en dos etapas: la primera, de diseño de instrumentos y exploratoria, desde 2007 al año 2009, y la segunda, de confirmación de resultados, en el año 2010. Los resultados indican que: a) los estudiantes aplicaron correctamente las teorías en la deducción de la fuerza del enlace metálico, y b) existen evidencias de asociación estadística altamente significativa entre la terminología empleada y las respuestas que los estudiantes generan, siendo significativamente superior la proporción de respuestas correctas en el grupo que usó la terminología de la TOM.PALABRAS CLAVE: teoría de bandas, teoría de orbitales moleculares, orbitales enlazantes y antienlazantes, conductividad eléctrica de metales, metales.ABSTRACT: In previous courses it was detected that students mistakenly assigned higher values of electrical conductivity of metals that have greater number of valence electrons with the energy of the commonly called «Conduction Band». To overcome this misconcept it is proposed that in the Chemistry courses addressing the properties of metals, the Band Orbitals are named according to the terminology of the Molecular Orbital Theory, such as: «Band-bonding Orbitals», (OB b ), for the subgroup of lower energy orbitals, and «Band-antibonding Orbitals» (OB * ), for the one with most energy. This research was developed in two stages: the first, instruments design and exploration, from 2007 to 2009, and the second, confirmation of results, in 2010. The results indicate that: a) the students applied the deduction of metal bond strength correctly, b) highly significant statistical association evidence exists between the terminology used and the responses; being highly significant the proportion of correct answers in the group that used the Molecular Orbital Theory terminology.KEY WORDS: band theory, molecular orbital theory, bonding-antibonding orbital, electrical conductivity of metals, metals.