La Neurodidáctica Y La Metodología Docente:

Fernández, Antonio Hernández

doi:10.2307/j.ctv2gz3sbf.21

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“…La búsqueda del conocimiento ha sido desde siempre un pilar fundamental en la existencia de la humanidad, como respuesta a esta característica intrínseca, diferentes corrientes de pensamiento han surgido, dichas corrientes mencionadas por Hernández, Fernández & Baptista (2014) son el empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, la fenomenología, el estructuralismo. Asimismo, el realismo y el constructivismo se han abierto paso como marcos interpretativos en el devenir de dicha búsqueda de conocimiento.…”

Section: Enfoques Cuantitativo Y Cualitativo De La Investigaciónunclassified

“…Además, según Hernández «et al», (2014) lo que se busca en un estudio cualitativo es obtener datos que se convertirán en información de personas, seres vivos, comunidades, situaciones o procesos en profundidad. Los mismos autores afirmaron que el paradigma cualitativo permite establecer metodologías acordes con los sujetos, quienes hacen parte de las investigaciones.…”

Section: Enfoques Cuantitativo Y Cualitativo De La Investigaciónunclassified

“…Aun cuando los dos enfoques son diferentes, ambos apuntan al mismo objetivo, el estudio de un fenómeno determinado. Por lo tanto, Grinnell (1997) determinó que los dos métodos tienen en común los siguientes aspectos (Hernández «et al», 2014):…”

Section: Enfoques Cuantitativo Y Cualitativo De La Investigaciónunclassified

“…Con frecuencia los fenómenos sujetos de investigación son complejos y comprenden dos realidades, una objetiva y otra subjetiva. Así, para poder "capturar" ambas realidades coexistentes (la realidad intersubjetiva), se requieren tanto la visión "objetiva" como la "subjetiva" (Hernández «et al», 2014) Es decir, un enfoque mixto de investigación que sea abarcador respecto de esta dualidad.…”

Section: Enfoque Mixto De La Investigaciónunclassified

“…Finalmente, Hernández «et al», (2014) señalaron que realmente no hay un solo proceso mixto, sino que en un estudio híbrido concurren diversos procesos, dando lugar a desarrollar proyectos de investigación flexible que tome elementos cuantitativos y cualitativos en función de la necesidad, para lograr el cometido investigativo. En concordancia con esto, la presente investigación se orientó bajo el enfoque mixto de la investigación observando el fenómeno directamente en su contexto.…”

Section: Enfoque Mixto De La Investigaciónunclassified

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A Conceptual Network Analysis of Gamification Practices in Primary and Secondary Education

Tomičić

Schatten

2020

2020 43rd International Convention on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO)

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Section: Enfoques Cuantitativo Y Cualitativo De La Investigaciónunclassified

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A Conceptual Network Analysis of Gamification Practices in Primary and Secondary Education

Tomičić

Schatten

2020

2020 43rd International Convention on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO)

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Discursos de un grupo de docentes sobre el abordaje del eje de investigación en Lengua y Literatura

Baeza

2021

Act. Inv. en Educ.

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Numerosos estudios han evidenciado los beneficios de desarrollar procesos en los que el alumnado debe investigar. Recientemente, el Marco Curricular nacional, en Chile, ha incluido esta perspectiva como uno de los ejes curriculares junto con los ejes de lectura, escritura y comunicación oral para la asignatura de lengua y literatura. El objetivo de este artículo es determinar en qué medida las prácticas pedagógicas declaradas por un conjunto de docentes favorecen el logro de los objetivos de aprendizaje correspondiente al eje de investigación en lengua y literatura. El artículo se realizó sobre la base del paradigma comprensivo-interpretativo, específicamente, desde una metodología cualitativa y un enfoque basado en la fenomenología hermenéutica. Como técnica de recolección de información, se utilizó la entrevista semiestructurada, la que se aplicó a cinco docentes de lengua y literatura de enseñanza media de la ciudad de Chillán en el año 2019, mientras que el proceso de análisis se llevó a cabo por medio de categorización mixta con el apoyo de Atlas.ti. Los resultados principales indican que el profesorado valora positivamente el eje de investigación, porque contribuye al desarrollo de procesos cognitivos superiores e impacta en el ámbito académico y personal del estudiantado. Sin embargo, lo integran esporádicamente en sus clases porque enfatizan los ejes curriculares contemplados en pruebas estandarizadas. Se concluye que el abordaje del eje de investigación presenta un doble desafío para el profesorado, puesto que le demanda fortalecer y profundizar su propia capacidad crítica y reflexiva para, posteriormente, desarrollar esta capacidad en sus estudiantes

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Manifestaciones del bienestar a partir de la vivencia de separación de pareja en hombres en la etapa de adultez intermedia: un aporte desde la disciplina de Orientación

Marin Solórzano,

Hernández Delgado,

Jiménez Espinoza

2024

Rev. Educación

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El presente artículo científico busca recopilar los principales aportes del seminario final de graduación titulado: manifestaciones del bienestar desde las vivencias de hombres en adultez intermedia que experimentaron separación de pareja. El objetivo general es analizar estas manifestaciones propuestas desde el bienestar. Se utilizan antecedentes contextuales y empíricos nacionales e internacionales relacionados con el tema del bienestar y las relaciones de pareja, para contextualizar los hallazgos de la investigación. En cuanto a la disciplina de Orientación, se toman en cuenta los tres pilares fundamentales que caracterizan la disciplina: prevención, intervención social y desarrollo, resaltando que esta área puede brindar alternativas precisas que permitan el crecimiento integral de las personas con experiencias de la separación en esta etapa de la adultez intermedia. La investigación utiliza un enfoque cualitativo y una metodología fenomenológica, donde se hicieron entrevistas a profundidad a seis hombres en etapa de adultez intermedia. La aplicación de esta técnica de investigación contribuyó en el autoconocimiento y la comprensión de las experiencias de los hombres participantes mediante la recopilación de sus testimonios. Para el análisis de la información se utilizan tablas de consistencia, en la que se contrasta la bibliografía pertinente con las narraciones de los participantes. Se visualizan en los hallazgos, aspectos específicos para la promoción del bienestar integral desde la intervención orientadora. Esta puede brindar el apoyo colaborativo entre iguales, lo cual resulta muy valioso para afrontar el proceso de separación con distintas opciones en función del bienestar de cada hombre. Se recomienda la articulación de este tipo de procesos, en los que los hombres puedan explorar sus emociones en grupo y a partir de ello generar herramientas que aumenten sus niveles de bienestar.

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