La procrastinación académica: teorías, elementos y modelos

Abstract

El objetivo de esta investigación es analizar las teorías, elementos y modelos de la procrastinación en el contexto de los estilos negativos de aprendizaje, del bajo rendimiento académico, la falta de resolución de conflictos, la indebida toma de decisiones, y la postergación de la realización de las actividades; factores que debilitan de diversas maneras al proceso educativo. En este sentido, el análisis de las teorías, los elementos y los modelos de la procrastinación permiten conocer y abordar los problemas que ella genera en los estudiantes, cuyas consecuencias son multidimensionales.

Procrastinación, una limitante para el aprendizaje de las lenguas

“…Por lo anterior se observa la importancia de conocer por qué los estudiantes llevan a la práctica determinadas acciones que conducen al fenómeno de la procrastinación en el aprendizaje del idioma inglés que pueden ser de tipo activo o pasivo o bien de tipo esporádico o crónico de acuerdo a Clariana (2019) y Ayala (2019). Dicho trabajo puede contribuir al campo de estudio al no haber suficiente investigación sobre la procrastinación en los contextos semirurales en el aprendizaje del inglés, por lo cual abre posibilidades a futuras investigaciones.…”