La producción oral en lenguas extranjeras más allá del aula con el foro de voz Voxopop

Abstract

RESUMEN:Este artículo expone el uso de una herramienta para la producción oral de voz en el contexto de enseñanza de una lengua extranjera. Los docentes de lenguas extranjeras y segundas lenguas solemos encontrarnos ante grupos más numerosos de lo deseado, en los que nos resulta casi imposible asegurar la intervención de todo el alumnado de un modo equitativo. El foro de voz VOXOPOP supone un gran avance como herramienta docente, ya que nos permite incrementar el tiempo destinado a la producción oral del alumno, mediante la asignación de tareas orales como trabajo de revisión, de refuerzo o apoyo. Esta herramienta se ha probado en un grupo de alumnos de lengua inglesa de nivel B1, que estudian un grado universitario de carácter no lingüístico. VOXOPOP ha mostrado una gran utilidad para llevar a cabo tareas que plantean discusiones sobre temas específicos de escasa complejidad.PALABRAS CLAVE: Foro de voz. VOXOPOP. Producción oral. Enseñanza de una lengua extranjera. RESUMO:Este artigo expõe o uso de uma ferramenta para a produção oral de voz no contexto de ensino de uma língua estrangeira. Os docentes de línguas estrangeiras e segundas línguas habitualmente se encontram diante de turmas mais numerosas do que o desejado, e resulta quase impossível assegurar a intervenção de todos os alunos de um modo equitativo. O foro de voz VOXOPOP supõe um grande avanço como ferramenta docente, já que permite incrementar o tempo destinado à produção oral do aluno, mediante a atribuição de tarefas orais como trabalho de revisão, de reforço ou de apoio. Esta ferramenta foi testada numa turma de alunos de língua inglesa de nível B1, que fazem um curso universitário de caráter não-linguístico. VOXOPOP mostrou uma grande utilidade para levar a cabo tarefas que propõem discussões sobre temas específicos de escassa complexidade.