La recherche en éducation médicale : état des lieux, perspectives et rôle de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM)

La recherche en éducation médicale dans les facultés de médecine en France. Etat des lieux à partir d’une revue systématique des travaux publiés

“…Les termes « éducation médicale » et « pédagogie médicale » ne sont pas exactement superposables [1] . Le champ de la pédagogie médicale se limite classiquement aux interactions entre : 1) le médecin expertenseignant et les tâches pédagogiques qu'il déter-mine ; 2) les savoirs à enseigner (la didactique) et 3) le ou les apprenants (qu'ils soient médecins en devenir ou diplômés) dans un contexte de formation initiale ou continue.…”

Une nouvelle initiative de la SIFEM : des ressources pour s’orienter dans le dédale de la recherche en éducation médicale

“…En cohérence avec son statut de société savante, l'une des missions premières de la Société internationale francophone d'éducation médicale (SIFEM) est de soutenir le champ de la recherche en éducation médicale et, dans ces mêmes colonnes, nous nous faisions récemment les porte-paroles de son groupe d'action « recherche » [1] . Ce groupe s'est réuni lors du dernier congrès de la SIFEM, organisé conjointement en août dernier à Lyon avec la conférence annuelle de l'Association for Medical Education in Europe (AMEE).…”

“…La première raison est liée à l'impact de la recherche en éducation médicale, qui se situe à diffé-rents niveaux [1] . D'une part, la recherche en éduca-tion médicale permet d'améliorer notre compréhen-sion des phénomènes liés à l'apprentissage et, de ce fait, d'optimiser les pratiques d'enseignement et de soins [1] .…”

“…D'une part, la recherche en éduca-tion médicale permet d'améliorer notre compréhen-sion des phénomènes liés à l'apprentissage et, de ce fait, d'optimiser les pratiques d'enseignement et de soins [1] . D'autre part, elle accompagne de manière obligatoire le processus actuel de disciplinarisation de l'éducation médicale, à travers la production d'un savoir propre au champ [1] .…”

“…D'une part, la recherche en éduca-tion médicale permet d'améliorer notre compréhen-sion des phénomènes liés à l'apprentissage et, de ce fait, d'optimiser les pratiques d'enseignement et de soins [1] . D'autre part, elle accompagne de manière obligatoire le processus actuel de disciplinarisation de l'éducation médicale, à travers la production d'un savoir propre au champ [1] . Enfin, en développant et en diffusant ce savoir, elle participe également à la mise en valeur de la fonction d'enseignement, dans des institutions où la recherche est bien souvent considérée comme prioritaire [3] .…”