La sesión de educación física en la escuela primaria: prácticas y obstáculos

Abstract

A pesar de las reformas frecuentes al curriculum de Educación Física, este campo es de los menos investigados en México. El propósito general de este estudio fue indagar cómo se desarrolla la sesión de Educación Física en la escuela primaria, a través del Programa de Estudios (SEP, 2011). Se buscó saber cómo los educadores físicos llevan a cabo la sesión de clase y qué tanto incorporan del programa vigente de Educación Física. Asimismo, los obstáculos que tienen para desarrollar la sesión. Participaron en el estudio 10 educadores físicos. Las técnicas e instrumentos empleados fueron la observación directa y la entrevista en profundidad. Se concluye que los docentes utilizan el programa de manera limitada. Durante la sesión, los educadores físicos promueven la actividad física moderada y vigorosa. Los educadores físicos enfrentan diversos obstáculos para desarrollar la sesión.

La Educación Física colombiana como campo: una mirada a través de Bourdieu

“…5 En cada una se evidencia un objetivo principal diferente, pero con gran relación una de la otra, es decir no hay tendencias y/o corrientes aisladas. Por su parte, Carrizosa (2015), refiere a la Educación Física adaptada a las necesidades educativas, sociales y políticas, además expresa las tendencias o el enfoque que tiene el profesor de Educación Física al momento de la acción pedagógica: "Orientación Biológica (Entrenamiento de las capacidades físicas)", "El Concepto pedagogía de educación a través del movimiento", "Concepto de movimiento personalista", "Formación para el deporte" y "Movimiento critico constructivista de socialización". En tanto para Carballo (2010) existen tres posicionamientos que nuclean todas las perspectivas de la Educación Física: la "Educación Físico-Deportiva", la "Educación Psicomotriz" y la "Educación Física Pedagógica".…”