Laboratório Virtual de Aprendizagem: Uma Proposta Taxonômica

Abstract

Este artigo apresenta uma proposta de taxonomia para Laboratórios Virtuais de Aprendizagem. A classificação é composta por duas dimensões nas quais busca-se analisar o nível de interatividade de um Laboratório Virtual, bem como o nível de suporte oferecido pela arquitetura aplicada. O embasamento teórico se alicerçou em Schwier e Misanchuk para definir os níveis de interatividade e em Santos para distinguir os tipos de arquitetura de software. Inicialmente é abordado o conceito de laboratórios de aprendizagem e seus modelos, com foco nos Laboratórios Virtuais de Aprendizagem (LVA). Após, descreve-se a taxonomia proposta e aplica-se a mesma na avaliação de dois LVA com a finalidade de validá-la. O trabalho se justifica pela necessidade de orientação aos elaboradores de LVA e compreensão dos usuários acerca do assunto.

Análise Do Desenvolvimento Do Curso Fic Em Instalações Elétricas Prediais Do Ifrj Campus São João De Meriti

“…A presença deste ambiente é fundamental para consolidar a formação do conhecimento do discente, isso ocorre por meio do desenvolvimento de habilidades práticas e da interpretação de ações e procedimentos. Com isso, o laboratório possui grande importância para consolidação do conhecimento e para aproximação da realidade do cotidiano (AMARAL et al,2011).…”

Utilização de Recursos Educacionais Digitais (RED) em Aulas de Língua Portuguesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Contribuições e Desafios

“…A influência das tecnologias digitais no âmbito social impulsiona o desenvolvimento e o compartilhamento de RED para o ensino e para a aprendizagem. Segundo Amaral et al (2011), as TIC têm favorecido consideravelmente a reformulação das estratégias de ensino, proporcionando diferentes ferramentas e artefatos para o apoio ao processo de aprendizagem. Em vista dessa atual conjuntura, faz-se necessária a promoção de cursos de formação envoltos de intencionalidades pedagógicas e experimentações práticas, buscando proporcionar aos professores autonomia e criticidade para a inserção de RED em suas práticas.…”

A Influência Do Programa De Educação Tutorial (Pet) Na Formação Profissional Dos Alunos Do Curso De Agronomia Ifpa - Castanhal

“…Morais e Cabrita (2008) destacam a importância das iniciativas do campus virtual, e que há um grande benefício as universidades, contribuindo para a criação de novos ambientes de aprendizagem, que fomentem a interação e a colaboração favorecendo soluções de ensino e de aprendizagem. Amaral et al (2011) enfatiza que aprender fazendo proporciona ao aluno estratégias para experimentar diversas situações uteis ao seu desenvolvimento. É importante destacar que estas atividades possibilitam que os petianos saiam da zona de conforto, oportunizando a atuação em áreas que não se há domínio, dessa forma a necessidade de buscar se qualificar em função das dificuldades, proporcionam o desenvolvimento de competências e habilidades na busca pelo aperfeiçoamento de outros conhecimentos da área agraria.…”