Laien-Linguistik

Antos, Gerd

doi:10.1515/9783110958492

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“…Die Suche nach Authentizität und Echtheit 10 Während Wissenschaftskommunikation (Ehlich & Heller, 2006;Kretzenbacher & Weinrich, 1995) und didaktische bzw. Unterrichtskommunikation (Ehlich, 1986;Becker-Mrotzek & Vogt, 2009), einschließlich der Experten-Laien-Kommunikation (Antos, 1996;Villinger, Rothkegel & Gerzymisch, 2007), in der Linguistik als funktional ausdifferenzierte Formen gesellschaftlicher Kommunikation seit geraumer Zeit Aufmerksamkeit erfahren, wurde Kunstkommunikation im Anschluss an kunstsoziologische Auffassungen erst seit 2016 als eigenständiger Gegenstandsbereich eingeführt (Hausendorf & Müller, 2016).…”

Section: Verschränkte Diskursräumeunclassified

Wissenschaftsdidaktik in künstlerischen Studiengängen?

García¹

2023

Wissenschaftsdidaktik

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Anja Centeno García widmet sich in diesem Beitrag Fragen der Wissenschaftsdidaktik in künstlerischen Studiengängen. Ausgehend von einer Annäherung an die Spezifik des Feldes soll anhand diskursanalytischer Überlegungen sowie Reflexionen zu Rolle und Funktion des wissenschaftlichen Arbeitens auf didaktische Herausforderungen im Spannungsfeld von künstlerischer und wissenschaftlicher Ausbildung im Studium eingegangen werden. Dadurch entsteht die Kontur für einen fachbezogenen didaktischen Ansatz, der auf dem Dreiklang von Diskurs-, Hochschul- und wissenschaftsbezogener Didaktik basiert. Angesichts der komplexen Gemengelage handelt es sich um eine explorative Annäherung und Ansatzpunkte für die weitere Auseinandersetzung und Konzeptualisierung.

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Section: Verschränkte Diskursräumeunclassified

Wissenschaftsdidaktik in künstlerischen Studiengängen?

García¹

2023

Wissenschaftsdidaktik

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“…Selbst wenn es sich -wie beim Buch Schreiben digital (Dürscheid/Frick 2016) -um ein Thema handelt, das manche und manchen umtreibt. Mit dem Untertitel Wie das Internet unsere Alltagskommunikation verändert wird zudem angesprochen, was heute Das betrifft u. a. gleichermaßen die "Laienlinguistik" (Antos 1996, Hoffmeister et al 2021, Hoffmeister 2021, die "Spracheinstellungsforschung" (Soukup 2019) und die "Sprachideologieforschung" , B. Busch 2019. viele bewegt, irritiert oder gar ängstigt: Es geht um Formen und Folgen digitaler Schriftlichkeit (Dürscheid 2020, Androutsopoulos/F.…”

Section: [Schnell] Hallo Andreas Ghörsch Du Mich?unclassified

Brückenschläge

2022

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Beginnen wir mit ein paar persönlichen Erinnerungen, die sehr gut verdeutlichen, warum wir diesen Band so betitelt haben, wie wir ihn betitelt haben. Die erste reicht genau zwei Jahrzehnte zurück, in den Herbst 2002. Christa Dürscheid hatte gerade ihre Professur am Deutschen Seminar der Universität Zürich angetreten, deren zwanzigjähriges Jubiläum wir mit diesem Band feiern, und zwei Prädoc-Assistenzen ausgeschrieben. Einer von uns hatte sich darauf beworben, ohne viel Hoffnung, da er Christa Dürscheid persönlich nicht kannte, sie ganz sicher noch nichts von ihm gehört hatte, und außerdem: Syntax?! Vorfelder im Deutschen?! Valenz?! Schriftsysteme?! Da konnte er nun wirklich nicht reüssieren. Na gut, da war ja noch die Medienlinguistik, ein kleiner Hoffnungsschimmer vielleicht, und versuchen kann man es ja. Überraschenderweise kam dann die Einladung zum Bewerbungsgespräch. Schnell auf der Zugfahrt nach Zürich noch einmal die Einführung in die Syntax gelesen, man weiß ja nie; aber dann doch eingesehen, dass auf diesem Feld nichts zu gewinnen war, und in die Offensive gegangen: "Frau Dürscheid, dass ich im Bereich der Grammatiktheorie nichts vorzuweisen habe, haben Sie ja in den Unterlagen gesehen. " -"Dann erzählen Sie doch mal, was Sie machen!" Der Bewerber erzählt von seinem laufenden Dissertationsprojekt, einer soziolinguistischen Arbeit, in der sprachkritische Diskurse auf der Basis französisch-poststrukturalistischer Epistemologie analysiert werden -ein Thema, bei dem viele sog. ‚Kernlinguist:innen' nur müde abgewunken hätten (dazu später mehr). Christa Dürscheids Miene wird nachdenklich und ernst. "Ehrlich gesagt, ich habe absolut keine Ahnung von dem, was Sie mir da gerade erzählt haben. " Plötzlich ein Strahlen: "Das interessiert mich!" Diese Geschichte ist typisch dafür, wie Christa Dürscheid Sprachwissenschaft betreibt: als ständiges Sondieren dort, wo möglicherweise Neues und Überraschendes (nach Peirce 1958(nach Peirce [1901: § 180 ein Motor der wissenschaftlichen Erkenntnis) zu finden ist, Dinge, die nicht nur den 9 Brückenschläge fachlich, menschlich Es gibt im Leben Augenblicke, da die Frage, ob man anders denken kann, als man denkt, und anders wahrnehmen kann, als man sieht, zum Weiterschauen oder Weiterdenken unentbehrlich ist. (Foucault 1995(Foucault [1984: 15) Neben der computertechnischen Lesart kann man die Metapher der SCHNITT-STELLE freilich auch anders lesen, wenn man die Metaphorik, die die informationstechnologische Terminologie trägt (wie das zweite Wikipedia-Zitat 11 Brückenschläge fachlich, menschlich 13 Brückenschläge fachlich, menschlich

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“…Le caractère parfois émotionnel de toute tentative de délimitation (Roth 2010: 68, Visser 2008 se reflète dans la multitude de désignations qui s'utilisent pour se référer au pôle du non-linguiste (Paveau 2007(Paveau : 96, 2008. Tandis que dans le domaine anglophone, l'étiquette folk (Niedzielski et Preston 2000, Preston 2008) est courante, la tradition allemande préfère le substantif Laie (« profane »), notamment à la suite d 'Antos (1996). Dans le domaine de la linguistique appliquée, surtout celle qui s'intéresse à l'enseignement des langues, certains chercheurs parlent de théories/hypothèses subjectives (Stegu 2008 : 86) produites par les non-linguistes.…”

Section: Terminologieunclassified

“…Le germaniste allemand Antos (1996) distingue une linguistique populaire faite par des experts pour des non-experts d'une linguistique populaire faite par des non-experts pour des non-experts. Une contribution scientifique de Cerquiglini, pour citer un exemple, qui s'adresse à des collègues, serait donc de la linguistique, un recueil de chroniques (Cerquiglini 2012), publié pour un public moins spécialisé, de la linguistique populaire.…”

Section: Les Critères De Délimitation De La Linguistique Populaireunclassified

Linguiste ou non-linguiste ? Réflexions sur une dichotomie controversée à partir de l’analyse de métadiscours sur les langues régionales

Visser¹

2018

cediscor

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Linguiste ou non-linguiste ? Réflexions sur une dichotomie controversée à partir de l'analyse de métadiscours sur les langues régionales Linguist or non-linguist ? Reflections about a controversial dichotomy based on the analysis of metadiscourses about regional languages par Judith Visser Résumé/Abstract Plusieurs termes existent pour distinguer l'expert du non-expert et le linguiste du nonlinguiste. Cette bipartition, à première vue plausible, pose des problèmes quand on l'applique à une situation communicative concrète. S'agit-il d'une dichotomie rigide ? Ou d'une distinction à critères variables, voire d'une construction discursive ? Est-elle valable pour tout genre de métadiscours ? Pour répondre à ces questions, nous discuterons brièvement les désignations coexistantes pour se référer au linguiste et au non-linguiste ainsi que les critères auxquels elles renvoient. L'analyse des métadiscours sur les langues régionales en France nous permettra d'examiner la dépendance de ces critères vis-à-vis du type de métadiscours et de la situation communicative.

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Laien-Linguistik

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Wissenschaftsdidaktik in künstlerischen Studiengängen?

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Brückenschläge

Linguiste ou non-linguiste ? Réflexions sur une dichotomie controversée à partir de l’analyse de métadiscours sur les langues régionales

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