Las formas del holismo. La construcción teórica de la totalidad en etnografía

Abstract

RESUMENLa búsqueda de la totalidad, el holismo, es una de las intenciones básicas de la investigación etnográfica. Este artículo examina la problemática del holismo a través de la revisión de las variadas formas de la totalidad en el desarrollo de la antropología. Los pretextos para este examen se encuentran en Tylor, Malinowski, Mauss, Dumont, Fernandez y Marcus. Estas diversas imágenes de totalidad muestran hasta qué punto la aspiración metodológica del holismo está determinada por los modelos teóricos y morales de la cultura.Palabras clave: Métodos antropológicos, Holismo, Etnografía. SUMMARYThe search for the whole, holism, is one the basic intentions in the ethnographic research. This paper examines the holism and its problems by reviewing the various forms that the whole has taken through the development of Anthropology. The pretexts for this examination are in a series of writings by Tylor, Malinowski, Mauss, Dumont, Fernandez and Marcus. These various images of the whole show the extent to what the methodological aspiration of the holism is determined by theoretical and moral models of the culture.

Distopía del Desarrollo Vial

“…Respecto al testimonio de la población, era clave establecer una dinámica distinta para recolectar información. Así, se aplicaron como técnicas la observación no participante y la observación participante, aunque más nos referimos a los roles de observador, observador completo y participante (Buford, 1960;Díaz de Rada, 2011); y la entrevista (Denzin y Lincoln, 2005;Fontana y Frey, 2005), usada según la situación entablada con el entrevistado, tales como la entrevista informal, la entrevista semiestructurada, la entrevista a profundidad y la microhistoria de vida (Martín, 1995;Rodríguez et al, 1996;Perelló, 2009). Esta última derivada de una sinergia entre la entrevista a profundidad y la observación participante.…”

School bureaucracy, ethnography and culture: Conceptual obstacles to doing ethnography in schools

“…Harris 1989), presents no problem whatsoever to the ethnographic production of reality, as the extensive and very rich research based on life stories shows. The problem comes from the individualistic ideology of bureaucracy, with its categorical opposite being the holistic ideology of ethnography (Dumont 1987; Díaz de Rada 2003). The opposite of individualism is not collectivism, but holism, that is, inquiry into social relations.…”

Calidad Laboral y Configuración Sociotécnica: el caso de Volkswagen Puebla (2004-2020)

“…Comenzaremos con la metodología Holista, la cual aduce que cada evento refleja y contiene a la vez las dimensiones de la totalidad que lo comprende (Ciro y Tabares, 2002). Otra propuesta dentro del Holismo es desde la Etnografía, la cual construye la cultura como una totalidad (Díaz, 2003). Desde otro punto de vista, encontramos interpretaciones holistas que buscan la interdisciplinariedad, entendiendo por interdisciplina una forma de cooperación y de intercambios recíprocos entre dos o más ciencias, que necesariamente conllevan un enriquecimiento mutuo (Piaget, 1981).…”