Las TIC como herramientas cognitivas

Abstract

Jonassen (1987) afirma que la mejor representación de la perspectiva constructivista puede ser la de quienes promueven las herramientas cognitivas. Sus palabras recogen el tránsito entre la teoría del pensamiento constructivista y la práctica educativa propuesta en la sociedad del conocimiento. Igualmente, los entornos de aprendizaje interactivos (Hannafin, 1992) y los micromundos (Rieber, 1992) son tipos de “educación con ordenador” que permiten la implantación de ambientes acordes al fundamento constructivista. Jonassen (1994) plantea la necesidad de poner en marcha entornos que apoyen la construcción colaborativa del conocimiento desestimulando la competición entre los estudiantes para obtener prebendas. Asimismo, debe permitir plantear múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad sobre supuestos reales y auténticos (Jonassen, 1991). Estamos por tanto ante la construcción colaborativa del conocimiento, trascendiendo su mera reproducción (Pérez, 2013).

Las TIC como herramientas cognitivas para la investigación

“…El uso del aula virtual es una forma motivacional de incluir los objetos de estudio, las fases del trabajo y apoyo para el desarrollo de las tareas con el acompañamiento de los profesores (Aparicio, 2018). Este tipo de Plataforma ayuda en el desarrollo curricular para actualizar el lenguaje al que habitualmente se usa en la Sociedad del Conocimiento y a incluir talleres o elementos adicionales que aporte a una nueva visión de la investigación desde el ámbito escolar (de Almeida, Santos & Porto 2016).…”

Desplazamiento de los docentes de lengua castellana a otras prácticas profesionales

“…La escuela tiene la misión fundamental de promover el desarrollo de la cognición humana (Aparicio, 2018).Si las facultades cognoscitivas son desarrollables debe contestarse entonces la pregunta de quién debe responsabilizarse de patrocinar su despliegue. Para ese interrogante existen tentativamente las siguientes respuestas.…”

La autonomía del centro escolar público, clave para el desarrollo del liderazgo directivo

“…Uno de los objetivos que se pretende es conseguir la declaración como Centro TIC, así como la concesión del Plan de Apertura -Aula Matinal y Actividades Extraescolares - (Aparicio, 2018). Ambos programas van a suponer una reforma total de las instalaciones obsoletas a través de la Junta de Andalucía, así como la dotación de recursos y herramientas, para de esta forma ofrecer una enseñanza más completa y de mayor calidad para el alumnado.…”