Le monde va trop vite pour les personnes autistes! Hypothèses neurophysiopsychopathogéniques et implications rééducatives

Abstract

RésuméLe monde environnemental va trop vite pour certaines personnes souffrant d'autisme ! Ainsi, les enfants autistes ont du mal à percevoir et intégrer les mouvements visuels, qu'il s'agisse de mouvements physiques (flux visuel, mouvement cohérent, mouvement de points singuliers) ou de mouvements dits « biologiques » (c'est-à-dire les mouvements d'êtres vivants, comme les mouvements corporels ou les mouvements faciaux, ceux des yeux et des lèvres et les mimiques émotionnelles). Cette difficulté est, semble-t-il, d'autant plus prononcée que les mouvements sont rapides et que la pathologie des enfants est importante (CARS élevée, retard de langage ou retard mental associé). Similairement, certains enfants autistes ont un trouble de la catégorisation de certains phonèmes ambigus lorsque ceux-ci leur sont présentés en parole normale, et leur catégorisation se normalise en parole ralentie. Le traitement temporel des mouvements visuels et du flux sonore serait donc défectueux chez les enfants avec autisme. Autrement dit, leur sensorialité et leur sensorimotricité seraient marquées par un défaut de traitement en ligne des événements visuels et auditifs, ainsi que d'un défaut de couplage sensorimoteur en temps réel. Récemment, notre groupe vient de montrer que le ralentissement de mimiques faciales émotionnelles et non émotionnelles et de leur son correspondant améliorait la reconnaissance de ces mimiques et en induisait l'imitation faciale et vocale, chez des enfants autistes, et plus particulièrement chez ceux dont le degré d'autisme est le plus sévère. L'hypothèse neurofonctionnelle d'un trouble du codage temporel et de la synchronisation neuronale sous-jacent à ce défaut de traitement temporel, et la question d'une parenté physiopathogénique entre autisme, troubles de développement du langage et schizophrénie seront discutées. Nous évoquerons également les perspectives de recherche rééducative qui découlent logiquement de nos résultats.Mots clés : Autisme ; Mouvements physiques ; Mouvements biologiques ; Mimiques faciales émotionnelles ; Dysynchronie ; Dysconnectivité ; Ralentissement Title The world is going too fast for individuals with autism ! Neurophysiopathogenic hypotheses and reeducational consequences AbstractThe environmental world is going too fast for some persons with autism ! Indeed, some children with autism have difficulties in perceiving and integrating visual movements, physical movements (optic flow, coherent motion) as well as biological ones (body movements, facial movements such as movements of the lips, movements of the eyes, or emotional gestures). These difficulties appear to be more pronounced when movements are rapid or when pathology of the children is severe (high degree of autism, association with mental or verbal delay). Similarly, some children with autism are impaired in categorizing ambiguous phonemes when displayed at a normal speed, and their impairment is normalized when phonemes are displayed slowly. Therefore, the temporal processing of visual movements and verbal flow is lik...

Self‐paced segmentation of written words on a touchscreen tablet promotes the oral production of nonverbal and minimally verbal children with autism

“…In the other two mediation conditions, the syllables were either heard (Task 1) or seen and heard (Task 2) all in one go, whereas in the SPS condition, each individual syllable was explicitly identified, both visually and aurally. These results are also in line with many studies exploring a potential temporal coding deficit in the perception of speech sounds, including the research by Gepner (), who hypothesised that the world simply goes by too quickly for people with autism, so slowing dynamic signals down gives them time to process and understand them. Moreover, Gervais et al.…”

“…There are two possible explanations for this difficulty. First, this pupil may have had a deficiency in processing auditory information, especially when this information was rapid and dynamic (Gepner, ), or else in distinguishing all the speech sounds (Gervais et al., ). This explanation seems rather improbable, as the combination of SPS and voice synthesiser minimised both these difficulties.…”

Psychotherapy for Adults with Autistic Spectrum Disorders

“…In summary, in autism there is no fundamental difference in sensory processing in and of itself, but there is a specificity (1) in the way in which incoming information is processed and interpreted, and (2) in processing speed [36][37][38][39].…”

Psychothérapie de personnes vivant avec le syndrome Asperger autour de la caetextia

“…En résumé, il n'apparaît pas dans l'autisme de différence fondamentale dans le traitement sensoriel en soi, mais on relève une spécificité (1) dans la façon dont l'information entrante est traitée et interprétée et (2) dans sa vitesse de traitement [36][37][38][39].…”