Learning for E-learning

Abstract

In response to the heterogeneity of previous knowledge of the students when beginning their studies, we present a solution, where undergraduate students as well as advanced students (hopefully) will benefit from 'AdLeR' (Additive Learning Resources): A tool for the rapid generation of small e-learning courses. The undergraduates can catch up lack of knowledge by our mini courses (self-regulated). The advanced students are involved in the development of our tool or in the creation process of learning material, which is suited for self-regulated learning. When implementing the tool, the students have to deal with various aspects of computer science domains for example, which consolidates their knowledge and their competences.

Desain Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis E-Learning pada Pelajaran Fisika SMA

“…Seperti pada penelitian yang telah dilakukan oleh yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar saat menggunakan media pembelajaran e-learning. Beberapa keuntungan yang diperoleh saat menggunakan e-learning dalam proses pembelajaran antara lain: akses belajar yang cepat dan fleksibel (Uppal, Ali, & Gulliver, 2018), memberikan dukungan komunikasi dengan fleksibilitas pemilihan bahasa (Hirata, 2018), konten dan bahan ajar dapat dibuat dan diperbaharui secara mudah melalui proses digitalisasi (Guragain, 2016), kemudahan akses informasi tambahan melalui hyperlink yang disediakan (Lecon & Hermann, 2020), platform e-learning yang bersifat open source mudah untuk digunakan untuk skala besar (Songbin, & Fanqi, 2015), dan kemudahan berbagi bahan ajar dan kualitas resolusi yang baik (Kulkarni, Rai & Kale, 2020).…”