Lectura y rendimiento académico. Actuaciones desde la biblioteca universitaria

Abstract

Sánchez -García, Sandra (2019). Lectura y rendimiento académico. Actuaciones desde la biblioteca universitaria". Anuario ThinkEPI, v. 13, e13b03. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2019.e13b03 Resumen: En los últimos años se ha potenciado el interés de la investigación en torno a las variables que determinan el éxito académico en las etapas educativas. Muchas investigaciones sitúan a la lectura y al hábito lector como una de las variables que en mayor medida favorecen los resultados académicos. Este hecho contrasta con los datos sobre hábitos de lectura en España, siendo preocupante el porcentaje de jóvenes y alumnos universitarios que no muestran ningún interés por la lectura. En este trabajo se presenta la importancia de promocionar la lectura en todos los niveles educativos, especialmente en la universidad.Palabras clave: Hábitos de lectura; Motivación lectora; Rendimiento académico; Estudiantes universitarios; Bibliotecas universitarias; Universidad; Promoción lectora.Abstract: In recent years research has been devoted to the variables that determine academic achievement within the different educational levels. Many researches place reading and reading habit as one of the variables that most favor academic results. This fact contrasts with the data on reading habits in Spain, being worrisome the percentage of young people and college students who show no interest in reading. In this paper we discuss the importance of promoting reading at all educational levels, especially in the university context.

Hábitos lectores y titulación de los padres en la percepción de la competencia comunicativa de futuros maestros

“…A lo largo de estas páginas, se ha aludido a una variada selección de bibliografía, por lo que el interés de la competencia comunicativa no deja lugar a dudas. Muchas investigaciones sitúan a la lectura y al hábito lector como una de las variables que en mayor medida favorecen los resultados académicos, encontrándose propuestas recientes para potenciar dicho hábito en la universidad (Elche, Sánchez-García y Yubero, 2019;Sánchez-García, 2019). En la presente investigación se ha querido analizar la incidencia del hábito lector en la familia y la titulación de los padres en la percepción de tres unidades de la competencia comunicativa (comunicación oral efectiva en el aula, adecuación del registro y producción eficaz de textos escritos) de estudiantes de primer curso del Grado de Maestro en Educación Primaria.…”

Promoción de la lectura recreativa y misión de las bibliotecas académicas

“…El hábito lector se entiende como una conducta estable que se desarrolla con el ejercicio voluntario de la lectura dentro de la vida cotidiana, lo que lleva a la persona a elegir leer libremente con el fin de ocupar parte de su ocio (Cerrillo et al, 2002). Distintas investigaciones han evidenciado que existen diferentes perfiles lectores entre la comunidad universitaria y que, aunque es una población que valora positivamente la práctica lectora, la mayoría tiene un concepto de lectura instrumental y no recreativa, que es la que favorece el comportamiento lector voluntario (Larrañaga y Yubero, 2005;Gilbert y Fister, 2011;Yubero y Larrañaga, 2015;Fernández y Ojeda, 2018;Sánchez-García, 2019). Dado que se ha demostrado la relación positiva entre un hábito lector estable, mejores habilidades verbales y éxito académico (Elche et al, 2019;Martin-Chang et al, 2021), resulta crucial fomentarlo en el entorno universitario.…”

Lecturas científicas en la universidad: análisis desde los materiales utilizados

“…Relacionar la lectura a lo académico, especialmente con el desarrollo cognitivo y el rendimiento escolar, se ha convertido en una constante en la investigación en lo últimos años (Elche et al, 2019;Parmawati, 2018), refutada experiencialmente con la creación de bibliotecas en los centros educativos como recurso relevante para el fomento de la lectura (Sánchez-García, 2019;Zhou y Zou, 2018). La importancia de la lectura radica en ser fuente de conocimiento y de desarrollo personal, pues la mayor parte del aprendizaje se encuentra mediado por la acción de leer.…”