Lege- og sjukepleiestudentar sine opplevingarav tverrprofesjonell samarbeidslæring i spesialisthelsetenesta: einkvalitativ studie

Andersen, Irene Aasen; Bærheim, Anders; Hovland, Gro

doi:10.18261/issn.1893-8981-2017-04-07

Cited by 8 publications

(2 citation statements)

References 12 publications

(11 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dette samsvarar med tidlegare studie av studenterfaringar. Dei hadde i lita grad opplevd at et var ulikheit i maktforholdet mellom studentane eller at det var konfliktar i TPSteama (Andersen et al, 2017).…”

Section: Sjukepleiarar Opplever Spesialisthelsetenesta Som Eit Hierar...unclassified

Sjukepleiarar sine erfaringar med tverrprofesjonell rettleiing i spesialisthelsetenesta

Andersen

Øygard²,

Fossøy³

et al. 2022

NorTidHelse

View full text Add to dashboard Cite

Bakgrunn: Artikkelen beskriv sjukepleiarar sine erfaringar og opplevingar med rettleiing av sjukepleiarstudentar, som har delteke i tverrprofesjonell praksis i spesialisthelsetenesta i Noreg. Studien har to forskingsspørsmål: 1) Korleis erfarer sjukepleiarar rettleiing av sjukepleiarstudentar i ein tverrprofesjonell kontekst mellom legar, sjukepleiarar, legestudentar og sjukepleiestudentar? 2) Korleis opplever sjukepleiarar rolla si i tverrprofesjonelle rettleiingsmøter?Metode: Data er basert på to fokusgruppeintervju med til saman ni sjukepleiarar, og er analysert ved hjelp av systematisk tekstkondensering. Resultat: Hovudfunna syner at hierarkisk organisering hemmar rettleiing av studentar, tverrprofesjonell samarbeidslæring (TPS) kan vere krevjande for rettleiar og at sjukepleiarane opplevde eiga rettleiing som mangelfull. Konklusjon: Tverrprofesjonell rettleiing kan betrast ved å reflektere over hierarkiske mønster. Den samla rettleiingskompetansen i sjukepleiargruppa kan styrkast ved å bygge kultur for pedagogisk kvalitet. Det kan også betre tilfredsheita for den enkelte rettleiar.

show abstract

Section: Sjukepleiarar Opplever Spesialisthelsetenesta Som Eit Hierar...unclassified

Sjukepleiarar sine erfaringar med tverrprofesjonell rettleiing i spesialisthelsetenesta

Andersen

Øygard²,

Fossøy³

et al. 2022

NorTidHelse

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…I denne modellen planla studentene selv utredning, pleie og behandling med veiledning av ansvarlig sykepleier og lege. Studien viser at studentene ikke opplevde ulikt maktforhold i teamene, de var trygge på hverandre og opplevde trygghet på oppgavene til den andre profesjonen (Andersen, Baerheim & Hovland, 2017). I TPS etter «Førdemodellen» fortalte studentene at det ble lettere å ta kontakt på tvers av profesjoner etter samarbeidet, og de fikk økt forståelse for den andres betydning i pasientarbeidet.…”

Section: Studentene Utfyller Hverandre Gjennom Samarbeidunclassified

Teknologistøttet ferdighetstrening for sykepleierstudenter i desentralisert utdanning

Jensen¹,

Olsen²,

Norbye³

2020

Forskning Og Kunnskapsutvikling I Helsefaglig Profesjonsutdanning

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Medical students’ learning experience and participation in communities of practice at municipal emergency care units in the primary health care system: a qualitative study

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Background Medical education has been criticised for not adapting to changes in society, health care and technology. Internationally, it is necessary to strengthen primary health care services to accommodate the growing number of patients. In Norway, emergency care patients are increasingly treated in municipal emergency care units in the primary health care system. This study explores medical students’ learning experience and how they participated in communities of practice at two municipal emergency care units in the primary health care system. Methods In this qualitative study, we collected data from March to May 2019 using semi-structured individual interviews and systematic observations of six ninth-semester medical students undergoing two-week clerkships at municipal emergency care units. The interview transcripts were thematically analysed with a social constructivist approach. A total of 102 systematic observations were used to triangulate the findings from the thematic analysis. Results Three themes illuminated what the medical students learned and how they participated in communities of practice: (i) They took responsibility for emergency care patients while participating in the physicians’ community of practice and thus received intensive training in the role of a physician. (ii) They learned the physician’s role in interprofessional collaboration. Collaborating with nursing students and nurses led to training in clinical procedures and insight into the nurses’ role, work tasks, and community of practice. (iii) They gained in-depth knowledge through shared reflections when time was allocated for that purpose. Ethical and medical topics were elucidated from an interprofessional perspective when nursing students, nurses, and physicians participated. Conclusions Our findings suggest that this was a form of clerkship in which medical students learned the physician’s role by taking responsibility for emergency care patients and participating in multiple work tasks and clinical procedures associated with physicians’ and nurses’ communities of practice. Participating in an interprofessional community of practice for professional reflections contributed to in-depth knowledge of ethical and medical topics from the medical and nursing perspectives.

show abstract

Lege- og sjukepleiestudentar sine opplevingarav tverrprofesjonell samarbeidslæring i spesialisthelsetenesta: einkvalitativ studie

Cited by 8 publications

References 12 publications

Sjukepleiarar sine erfaringar med tverrprofesjonell rettleiing i spesialisthelsetenesta

Sjukepleiarar sine erfaringar med tverrprofesjonell rettleiing i spesialisthelsetenesta

Teknologistøttet ferdighetstrening for sykepleierstudenter i desentralisert utdanning

Medical students’ learning experience and participation in communities of practice at municipal emergency care units in the primary health care system: a qualitative study

Contact Info

Product

Resources

About