2016
DOI: 10.18676/cadernoscenpec.v5i1.321
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Ler de novo ou ler o novo? Práticas de leitura de crianças na biblioteca pública

Abstract: <p>Este trabalho discute a leitura intensiva como uma prática de leitura recorrente na infância. Por que as crianças desejam tão frequentemente ler histórias já conhecidas? Qual o significado e a importância de ler de novo? Trata-se de resultados de uma pesquisa de mestrado realizada em uma biblioteca pública com crianças entre 4 e 10 anos. Como estratégias metodológicas foram realizadas observações participantes, registros fotográficos, entrevistas semiestruturadas e conversas informais com as crianças … Show more

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“…O trabalho de Vilela (2015) debate sobre a leitura intensiva como algo recorrente nas práticas de leitura das crianças, utilizando como espaço uma biblioteca pública. Apesar de a pesquisa não focalizar apenas a Educação Infantil, a análise compreende sujeitos de 4 a 13 anos e apresenta questões com o intuito de compreender os modos de ler das crianças.…”
Section: As Pesquisas E Suas Discussõesunclassified
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“…O trabalho de Vilela (2015) debate sobre a leitura intensiva como algo recorrente nas práticas de leitura das crianças, utilizando como espaço uma biblioteca pública. Apesar de a pesquisa não focalizar apenas a Educação Infantil, a análise compreende sujeitos de 4 a 13 anos e apresenta questões com o intuito de compreender os modos de ler das crianças.…”
Section: As Pesquisas E Suas Discussõesunclassified
“…Alguns dos estudiosos utilizados na pesquisa contribuem para o estudo proposto nas discussões, que se referem às concepções de linguagem e o desenvolvimento da criança, sendo eles Bakhtin e Vygotsky. Vilela (2015) apresenta discussões relacionadas à relação do texto com o leitor e sua conclusão recai sobre o seguinte questionamento: "Ler de novo ou ler o novo? ".…”
Section: As Pesquisas E Suas Discussõesunclassified