Les enfants aiment-ils naturellement les animaux ?

Abstract

À partir d’une enquête par observation ethnographique et questionnaire réalisée au sein d’un zoo français, l’article discute la notion de biophilie et l’idée selon laquelle les enfants aimeraient naturellement les animaux. Empruntant une perspective proprement sociologique, il entend montrer que, contrairement au postulat d’une biophilie innée chez les enfants, l’intérêt de ceux-ci pour les animaux du zoo est à la fois différencié et socialement produit, encouragé et renforcé, par divers processus institutionnels et interactionnels.

Serious Sociological Games in the ELFE Cohort Study: Using Children’s Play to Gain Perspective on their Visions of the World

“…The bear was not popular with either sex, although girls seem to like it even less. This distribution reflects gender preferences that associate domestic animals with female preferences and wild animals with male preferences (Vitores, 2019). Let us look in more detail at the case of the lion to pursue the analysis of the moral characteristics that the children associate with this animal.…”

“…Enfin l'ours apparaît comme dissuasif, et davantage pour les filles que pour les garçons. On retrouve dans cette répartition des préférences de genre qui associent les animaux domestiques plutôt au féminin et les animaux sauvages au masculin (Vitores, 2019). Prenons le cas du lion afin d'avancer dans l'analyse en intégrant les traits moraux associés par les enfants à cet animal.…”

Pratiques et politiques en petite enfance

“…Un extérieur doitil nécessairement être « vert » pour être considéré comme « bon » ? La récurrence de l'utilisation du terme « nature » interroge� Toujours anthropisée, mais pourtant souvent perçue comme originelle, elle représente à la fois le lieu et l'objet de prédilection de l'investissement de l'espace extérieur� Cette nature idéale et idéalisée, ancrée dans une vision romantique, permettrait aux enfants de se relier avec le « vrai », l'« authentique »� Ils seraient plus à même de le faire en raison d'un état de nature supposé, ou tout au moins d'une plus grande proximité que les adultes avec celleci, voire d'une biophilie spécifique (Dounias et AumeeruddyThomas, 2017 ;Vitores, 2019)� Définis par cet état de nature supposé, les enfants ne seraient pas encore corrompus par la civilisation, tel que l'a conceptualisé JeanJacques Rousseau (1762) dans Émile ou de l' éducation� Affrica Taylor (2013) montre bien l'influence toujours actuelle, mais différenciée en Europe et en Amérique du Nord, de cette vision romantique de l'enfance� La conception de la nature qui soustend cette dernière se situe au carrefour de représentations ancrées dans l'héritage occidental d'un dualisme nature/culture construit histo riquement (Descola, 2005)…”