2011
DOI: 10.1016/j.lpm.2011.01.010
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Les épreuves classantes nationales (ECN) 2010 : résultats, classements, influence de la lecture critique d’articles

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“…Chaque dossier est noté sur 100 points, les étudiants pouvant donc obtenir une note totale théorique s'étendant de 0 à 1000. Méthode En 2014, la méthodologie utilisée pour le classement a été strictement identique à celle des cinq classements précédents, publiés dans La Presse Médicale [1][2][3][4][5][6][7]. Pour chaque dossier, le jury de l'épreuve a validé, après correction de quelques dizaines de copies, et corrigé marginalement la grille de réponses proposée par le Conseil scientifique du Centre national des concours d'internat (CNCI).…”
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“…Chaque dossier est noté sur 100 points, les étudiants pouvant donc obtenir une note totale théorique s'étendant de 0 à 1000. Méthode En 2014, la méthodologie utilisée pour le classement a été strictement identique à celle des cinq classements précédents, publiés dans La Presse Médicale [1][2][3][4][5][6][7]. Pour chaque dossier, le jury de l'épreuve a validé, après correction de quelques dizaines de copies, et corrigé marginalement la grille de réponses proposée par le Conseil scientifique du Centre national des concours d'internat (CNCI).…”
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“…Les épreuves classantes nationales (ECN), qui ont pour but de classer les étudiants à l'issue du deuxième cycle des études médicales (DCEM) comportent depuis l'année 2009, en plus des dossiers cliniques, une épreuve de LCA [3] . Cette épreuve, qui compte pour 10 % du score global depuis 2010, exerce un effet notable sur la performance des étudiants, permettant à certains de gagner ou de perdre de nombreuses places d'une manière comparable aux dossiers cliniques traditionnels [4,5] . Les enjeux liés à la formation à la LCA sont donc majeurs en France, et ceci à un double niveau : performance aux ECN d'une part et entretien des compétences dans le cadre de la pratique autonome d'autre part.…”
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