Les facteurs d'influence de la participation verbale en classe des étudiants universitaires : une revue de la littérature

Abstract

Les facteurs d'influence de la participation verbale en classe des étudiants ...

Échelle de perception de la bienveillance à l’école : Validation française de la « School Kindness Scale ».

“…A l’école, les définitions de la bienveillance sont éparses et réfèrent à une préoccupation sincère (Kozanitis & Latte, 2017), à une posture (Masson, 2018), ou une disposition inconditionnelle de l’enseignant (Shankland et al, 2018). Elle est caractérisée par différentes qualités : empathie, chaleur, disponibilité, respect, attention, et confiance (ex.…”

Dynamique interactionnelle au sein d’une formation privilégiant la participation et la création

“…On pense tout de suite à l'enseignement magistral, qui a la cote. Dans un tel modèle, le temps de parole appartient majoritairement à l'enseignant (Kozanitis & Chouinard, 2009) qui, dit-on : « transmet des connaissances aux étudiants », et les interactions qui prennent forme au sein de la classe se traduisent par la séquence « questionréponserétroaction évaluative » (Cazden, 1988(Cazden, , 2001Flanders, 1970;Sinclair & Coulthard, 1975). Ainsi, l'enseignant adopte essentiellement une posture de transmission d'informations et, lorsqu'il y a des interactions verbales entre lui et les étudiants, c'est pour leur poser des questions visant à vérifier la compréhension ; questions auxquelles un étudiant répond et dont la réponse est suivie d'une rétroaction de la part de l'enseignant afin d'en valider l'exactitude.…”