Les petites mains de l’excellence. Place et rôle des chargées de projet dans la mise en œuvre d’une Initiative d’excellence

Abstract

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L’excellence contre la science. Quand la mise en compétition et la bureaucratisation éloignent l’université de ses missions

“…La seconde logique repose sur une mise en concurrence des établissements pour obtenir des financements publics pour la recherche mais aussi la formation ou la rénovation des locaux. Cette sélection par la compétition amplifie le fonctionnement par appels à projets et concentre les moyens 1 -en particulier ceux du Programme d'investissement d'avenir (PIA) lancé en 2010 -vers des établissements labellisés comme « excellents » (Aust et al 2018 ;Harroche 2021).…”

Academic Excellence à la Française: Between Excellence and Equality

“…Administrative man ag ers with increased qualifications are being recruited to run key ser vices. The broad contours of governance have not changed much, but management has been professionalized to support an increasingly strategic university more effectively (see also Igaenr 2019), even if the implementation of excellence funding depended on precarious staffmostly female academics who served as proj ect man ag ers (Harroche 2019). In addition, some of the most challenging mergers were led successfully by women presidents, who are emerging as role models and mentors to the next generation of women presidents.…”

Pratiques partenariales depuis l’université : vers des logiques entrepreneuriales ?

“…Ce sont principalement les garanties statutaires (autonomie, sécurité), ainsi que la reconnaissance sociale et professionnelle (légitimité) liées au statut de titulaire qui sont mises en avant comme conditions favorisant des activités partenariales par tous les enquêté.es. Cependant cet atout n'est accessible qu'à une partie de plus en plus restreinte de l'ensemble de la communauté universitaire, que ce soit pour les tâches d'enseignement (Barrier et Picard, 2020) ou de recherche (Harroche, 2019). Dans le cas français, les choix de financement de l'ESR, orientés vers des appels à projets dans le cadre des politiques dites d'excellence (Gally, 2018) et non vers le recrutement pérenne de personnels 21 , ont accentué la « stratification de la profession » et renforcé une « ligne de clivage » entre titulaires et non-titulaires (Barrier et Picard, 2020 : 24).…”