Les tensions constitutives du “développement durable”

Abstract

Ce document a été généré automatiquement le 30 avril 2019. Développement Durable et Territoires est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution-Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International. Les tensions constitutives du "développement durable"

L’innovation territoriale et l’innovation sociale au prisme du discours participatif. Prendre part et prendre une part à l’innovation des territoires.

“…Tatenhove et Leroy (2002) notent que très rapidement s'opère une superposition entre green discontentment (Vandana Shiva, 1991), participation et une volonté de modernisation politique qui détermine la naissance du cadre législatif permettant aux dispositifs d'interface et interaction de se mettre en place (Claeys-Mekdade, 2006 ;Blatrix, 2000). La particularité de cette participation à la gestion de la Nature est qu'elle mobilise des enjeux économiques encore plus importants que l'urbain et -en même temps-est investie d'une image qui va au-delà de la satisfaction contextuelle ; relevant de la valeur intrinsèque de la ressource naturelle, elle touche toute la société, ici et ailleurs, maintenant et dans le futur (Flipo, 2007 ;Audier, 2017).…”

Bien-être etwell-beingdans la consommation : une analyse comparative

“…Cependant, c'est à partir des années 2000 que l'on constate une ambition plus « transformative » dans les recherches sur le développement durable. Dans une visée exploratoire, des travaux ont appréhendé la « doctrine » du développement durable (Flipo, 2004 ;Lauriol, 2004). D'autres recherches se sont focalisées sur les consommateurs pour comprendre leurs représentations et les significations liées à la consommation responsable, d'une part (Elgaaïed, 2013 ;Gonzales et al, 2009 ;Monnot et Reniou, 2012 ;), ou pour mieux appréhender leurs décisions d'achat de produits dits durables, d'autre part (Böcker, Hausruckinger et Herker, 1991 ;Daniel, 2013 ;François-Lecompte et Valette-Florence, 2006 ;Giannelloni, 1998 ;Rémy, 2004).…”

“…• Significations et expériences de consommation responsable (Elgaaïed, 2013 ;Gonzales et al, 2009 ;Monnot et Reniou, 2012 ; Özçağlar-Toulouse, 2009) • Motivations, tensions et résistance à l'achat (Böcker, Hausruckinger et Herker, 1991 ;Daniel, 2013 ;Flipo, 2004 ;François-Lecompte et Valette-Florence, 2006 ;Giannelloni, 1998 ;Gurviez et Sirieix, 2013 ;Lauriol, 2004 ;Monnot et Reniou, 2013 ;Pernin et Petitprêtre, 2012 ;Rémy, 2004) • Relation consommateur-producteur (Béji-Bécheur, Fosse-Gomez et Özçağlar-Toulouse, 2005 ;Bocquet, 2013 ;Dampérat et Dussart, 2007 ;de Ferran et al, 2013 ;Dufeu et Ferrandi, 2013 ; RobertDemontrond et Özçağlar-Toulouse, 2011) • Outils marketing en faveur du développement durable (Binninger et Robert, 2013 ;Gabriel, 2003) • Diversité des formes de développement durable : frugalité, simplicité volontaire, consommateur citoyen, etc. Urien, 2006 ;Berger et Rand, 2008 ;Gomez, 2008 ;Scammon et al, 2011), à travers par exemple l'amélioration de l'information alimentaire (Chalamon et Nabec, 2013 ;Grunert, Bolton et Raats, 2011 ;Guichard et Muratore, 2011 ;Mourre, 2011 …”

Introduction of sustainable development in engineers' curricula

“…This representation does not correspond to an addition of three domains but to a new synthesis. Flipo explained that the classic juxtaposition of the three categories recovers more a temporary diplomatic compromise than a real work on their theoretical and practical signification (Flipo, 2004). According to him, this consensual approach is not sufficient and is only a kind of mnemonic tool.…”

“…This step is very difficult because it imposes a complete change of thought. So sustainable development is still not identified (Flipo, 2004). It questions our way of life, and the education system itself, more than it answers to our problems, so its transposition into educational programs is not straightforward.…”