Liberalismo, neoliberalismo e educação especial: algumas implicações

Abstract

Este trabalho propõe-se a discutir algumas implicações do pensamento neoliberal na educação especial. Aborda aspectos relativos à regulamentação dos serviços públicos e privados de atendimento nesse setor.

Financiamento Da Educação Especial No Brasil Na Arena Do Público E Do Privado

“…Esse fato reforça os achados de outras produções (KASSAR, 1998;MAZZOTTA, 1996) que apontam a marcante presença da esfera privada na oferta da educação especial à população.…”

Práticas pedagógicas e inclusão: a sobrevivência da integração nos processos inclusivos

“…T ratar das práticas inclusivas na escola tem sido recorrente entre os pesquisadores, tendo já permeado as discussões sobre as distinções entre segregação, integração e inclusão (SASSAKI, 1997;STAINBACK;STAINBACK;1999;SKLIAR, 2001;FERREIRA, 2004;MANTOAN, 2004;OMOTE, 2004), sobre o histórico da educação especial (MAZZOTA, 2003;JANUZZI, 2006), sobre políticas sociais e inclusão (KASSAR, 1998;LAPLANE;GÓES, 2004;SILVA;), entre outros. Mais recentemente, no entanto, o foco se voltou com mais atenção sobre o fazer pedagógico em sala de aula, portanto, sobre o professor e sobre as téc-nicas e métodos que podem tornar uma ação pedagógica inclusiva.…”

Redes de apoio e a política de inclusão escolar no município de São Paulo

“…(p. 40). 3 Alguns autores (KASSAR, 1998;ADRIÃO;PERONI, 2005;PERONI, 2006;PERONI et al, 2009;FERNANDES, 2009), ao analisarem as implicações das políticas neoliberais na educação brasileira, elucidam que o discurso ideológico imbuído no neoliberalismo leva a compreender a sociedade como um universo regulado por forças antagônicas, entre fracos e fortes, entre os que se sobressaem e os que sucumbem em um mundo organizado pela lógica do mercado, a da competência individual de cada cidadão, empresa ou instituição. De acordo com esse ponto de vista, acredita-se erroneamente que a transferência das políticas sociais, que são constitucionalmente de responsabilidade do Estado, para instituições privadas, garantirá de forma mais eficaz sua execução.…”

“…Essa dinâmica pode ser facilmente observada no âmbito da educação especial, já que parte dos atendimentos de seu alunado 4 , tanto complementares quanto substitutivos à escola, ainda são oferecidos por essas instituições. Kassar (1998) analisa que [o] discurso hegemônico na educação especial é sustentado pelo pensamento liberal, cujos princípios fundam-se [...] sobre a crença na evolução "natural" da sociedade e no desenvolvimento livre das potencialidades "naturais" do indivíduo. Podemos dizer que, atualmente, esse discurso encontra sustentação no pensamento neoliberal, que preconiza a organização autônoma da população na formação de associações privadas, de tal modo que estas, ao se responsabilizarem por serviços de atendimento de setores da sociedade, através de ações (assistenciais, filantrópicas, comunitárias) de "parceria", colaboram para o afastamento gradativo do Estado da responsabilidade sobre várias questões (obrigações) sociais (daí a força das instituições privadas).…”

“…O excerto de Kassar (1998) anteriormente citado analisa o tema educação especial no período da gestão do Presidente Fernando Henrique Cardoso (1995 -1999 e 1999 -2003), período em que se deu a reforma do Estado. Contudo, produções recentes nos mostram que a política da gestão seguinte, do Presidente Luiz Inácio Lula da Silva (2003Silva ( -2007Silva ( e 2007Silva ( -2010, não modificou esse quadro.…”