Local Wisdom-Based Movable Book as A Teaching Material to Enhance Nationalism in the 21st Century

Wulandari, Medita Ayu; Senen, Anwar; Wardani, Duhita Savira; Kelana, Jajang Bayu

doi:10.23960/jpp.v12.i1.202205

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…On the other hand, the need to use various learning media is also a highlight in this study. Learning media has an essential role in increasing the learning interest of elementary school students (Puspitarini & Hanif, 2019) because elementary school students are not yet able to think abstractly, so the material taught by teachers needs to be visualized in a more concrete form (Wulandari, Senen, Wardani, & Kelana, 2022) even during the online learning (Pujiasih, 2020).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

How Rural Students Accomplish Online Learning During Pandemic: A Study from Elementary School in Indonesia

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

The Covid-19 pandemic has impacted all areas of life. Based on government restrictions, all educational institutions have implemented online learning. This study investigates elementary students' online learning experiences in rural areas. It refers to the data collected about: students learning motivation, students learning requirements and students' social skills. Data was collected through an online survey. Data were analyzed through three stages of Miles & Huberman, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that during the Covid-19 pandemic, online learning was less effective for elementary students in rural areas. The value of this study is for comprehending what factors support and interfere with the learning satisfaction of elementary students in rural areas related to online learning during the Covid-19 pandemic.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

How Rural Students Accomplish Online Learning During Pandemic: A Study from Elementary School in Indonesia

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Menurut Azis et al, (2020) salah satu faktor pemicunya adalah guru yang kurang mengetahui gambaran dan objek pembelajaran serta kurangnya dalam merangsang peserta didik dengan pengembangan strategi. Tinjauan penelitian lainnya menunjukan bahwa di Indonesia pembelajaran masih didominasi dengan system kovensional khusunya pelajaran PKn, guru dijadikan sumber belajar utama sehingga system pembelajarn seperti ini dengan pola tekstual mempengaruhi peserta didik dalam memecahkan masalah dan dampaknya pengembangan kompetensi mengalami kegagalan (Suhartono, 2018); (Wulandari et al, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Bahan Ajar Power Point Interaktif Dengan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatan Pemahaman Konsep Pelajaran Pkn Kelas V SD

Gustina,

Jayadinata

2023

J. Pro. Pendik

View full text Add to dashboard Cite

Pada jenjang sekolah dasar, pelajaran PKn memiliki peran yang sangat penting bagi siswa, PKn menjadi tolak ukur siswa untuk mempelajari norma-norma kehidupan berbangsa dan bernegara yang berpengaruh pada kehidupan sehari-hari, PKn memerlukan pemahaman konsep lebih terperinci maka diperlukannya sebuah strategi pembelajaran yang tepat. Salah satunya dengan menggunakan bahan ajar power point interaktif dengan menggunakan model contextual teaching and learning (CTL). Metode peneltian yang digunakan yakni Research & Development (R&D). Subjek dalam penelitian ini yakni guru dan siswa kelas V SD Negeri Cikitu 01 dan SD Negeri Cikitu 03. Data dikumpulkan dengan obsevasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan program Microsoft Office Excel dan SPSS. Hasil menunjukan bahwa dengan menggunakan bahan ajar dan model tersebut peningkatan pemahaman konsep melalui posttest meningkat ebesar 52% dan 42 % dengan validasi masing-masing berada pada interval 61%<P â‰¤ 80 % representasi baik ditambah dengan hasil respon guru yakni mendapat persentase 92% dan 93 % dari persentese ideal 100%, dan peserta didik berada pada klasifikasi 3,56 dan 3,71 dengan representasi sangat baik. Penelitian ini berkesimpulan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep pada peserta didik dengan menggunakan bahan ajar power point interaktif dan menggunakan model contextual teaching and learning (CTL).

show abstract

“…Pengetahuan dapat membantu manusia dalam memecahkan persoalan hidup, serta beradaptasi dengan baik di lingkungannya. Ilmu pengetahuan yang dimiliki manusia diperoleh dari proses pendidikan (Wulandari et al, 2022);(Musa et al, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Membuat Pertanyaan Pra Pembelajaran Menggunakan Model Radec

Kelana

Sopandi

Firdaus

et al. 2022

jcp

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat sejauhmana kemampuan guru sekolah dasar dalam membuat pertanyaan pra pembelajaran menggunakan model RADEC. Metode yang digunakan adalah Survey. Partisipan penelitian adalah guru sekolah dasar yang ada di wilayah Kabupaten Purwakarta dan sekitarnya dengan jumlah 32 orang. Data penelitian diperoleh secara online menggunakan angket melalui media google form. Analisis kemampuan guru sekolah dasar dalam membuat pertanyaan pra pembelajaran menggunakan model RADEC terbagi menjadi 4 indikator yaitu dengan (1) pengetahuan guru tentang pertanyaan prapembelajaran dalam model RADEC, (2) pengetahuan guru tentang pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui pertanyaan prapembelajaran, (3) respon guru dalam membuat pertanyaan prapembelajaran, (4) kendala pembuatan pertanyaan prapembelajaran. Berdasarkan rata-rata porsentasi tiap indikator menunjukan porsentasi yang tinggi Adapun Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru bukan hanya bertugas sebagai penyampaikan materi saja melainkan harus mampu mengembangkan segala potensi yang ada pada diri siswa. Sebagai bagian dari model RADEC, Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan membuat pertanyaan prapembelajaran.

show abstract

Local Wisdom-Based Movable Book as A Teaching Material to Enhance Nationalism in the 21st Century

Cited by 5 publications

References 0 publications

How Rural Students Accomplish Online Learning During Pandemic: A Study from Elementary School in Indonesia

How Rural Students Accomplish Online Learning During Pandemic: A Study from Elementary School in Indonesia

Pengaruh Bahan Ajar Power Point Interaktif Dengan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatan Pemahaman Konsep Pelajaran Pkn Kelas V SD

Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Membuat Pertanyaan Pra Pembelajaran Menggunakan Model Radec

Contact Info

Product

Resources

About