Longitudinal Analyses of a Hierarchical Model of Peer Social Competence for Preschool Children: Structural Fidelity and External Correlates

Shin, Nana; Vaughn, Brian E.; Kim, Mina; Krzysik, Lisa; Bost, Kelly K.; McBride, Brent A.; Santos, António J.; Peceguina, Inês; Coppola, Gabrielle

doi:10.1353/mpq.2011.a409875

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“…Als ein weiteres Element starker sozialer Kompetenz kann eine hohe soziale Akzeptanz bzw. geringe Ablehnung von Jugendlichen durch die Gleichaltrigen gelten (Shin et al, 2011). Als ein weiterer Resilienzindikator im Schulkontext kann eine angemessen ausgeprägte Selbstdetermination angesehen werden, also die Erfüllung grundlegender psychologischer Grundbedürfnisse (Autonomie, soziale Einbindung, Kompetenz).…”

Section: Lars Dietrich Josef Hofman Und David Zimmermann | 27unclassified

ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen. Heft 5 - Reichweite einer Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklungsförderung

2023

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Die Berufseinstiegsphase ist für Lehrkräfte eine besonders große Herausforderung. Ziel dieser Studie ist es, Hinweise dafür zu finden, wie eine Lehrkraft ihre Berufseinstiegsphase erfolgreich meistern kann. Zu diesem Zweck wurde das Interview mit einer jungen Berufseinsteigerin, deren Schüler:innen ihre Beziehungs-und Unterrichtskompetenzen überdurchschnittlich positiv einschätzten, tiefenhermeneutisch ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, wie schwierige Fragen von Autorität, Nähe und Distanz, und persönlicher Verletzbarkeit für eine Lehrkraft und für Lehramtsstudierende, die in die Auswertungsphase der Studie eingebunden wurden, eine wirkmächtige Rolle spielen.

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Section: Lars Dietrich Josef Hofman Und David Zimmermann | 27unclassified

ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen. Heft 5 - Reichweite einer Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklungsförderung

2023

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“…The development of social competence in early childhood is crucial for subsequent emotional, cognitive, and behavioral adjustment. Strong social competence helps children create and sustain strong interpersonal interactions [3,4].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Effect of Maternal Trait Mindfulness on Preschoolers’ Social Competence: The Chain-Mediating Role of Maternal Self-Control and Problematic Social Media Use

Han,

Feng,

Wang

et al. 2023

Behavioral Sciences

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The impact of maternal trait mindfulness on the development of preschoolers’ social competence is receiving increasing attention from researchers. However, the mediating mechanisms that link maternal mindfulness to preschoolers’ social competence are still not well understood. This study examined the mediating effect of maternal self-control and problematic social media use on the association between maternal trait mindfulness and preschoolers’ social competence. We administered 407 mothers of preschoolers in China a questionnaire to assess their trait mindfulness, self-control, problematic social media use, and the degree of social competence of their children. After controlling for demographic variables, the results showed that (1) Maternal trait mindfulness was positively related to preschoolers’ social competence; (2) Maternal self-control and problematic social media use independently mediated the relationship between maternal trait mindfulness and preschoolers’ social competence; and (3) Maternal self-control and problematic social media use play a chain-mediating role between maternal trait mindfulness and preschoolers’ social competence. These findings have enhanced our understanding of how maternal trait mindfulness influences preschoolers’ social competence and holds important implications for interventions aimed at enhancing preschoolers’ social competence.

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The Social Behavior Scale for Preschool Children: Factorial Structure and Concurrent Validity

et al. 2016

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The aims of the present study were to examine the factor validity of a new social behavior assessment - the Social Behavior Scale (SBS) - using exploratory (sample 1, n = 169) and confirmatory (sample 2, n = 127) factor analysis, and to test factor invariance across gender in a sample of Italian preschoolers. The concurrent validity of the SBS was examined with measures of peer nominations and observed interactions (sample 3, n = 277). Findings confirmed the three-factor structure of the SBS: Emotional Competence, Social Engagement and Aggressiveness. Multigroup analysis provided evidence of factor invariance across gender. Concerning concurrent validity, results confirmed a great association between teacher-rating SBS and the other concurrent measures

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Longitudinal Analyses of a Hierarchical Model of Peer Social Competence for Preschool Children: Structural Fidelity and External Correlates

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ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen. Heft 5 - Reichweite einer Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklungsförderung

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The Effect of Maternal Trait Mindfulness on Preschoolers’ Social Competence: The Chain-Mediating Role of Maternal Self-Control and Problematic Social Media Use

The Social Behavior Scale for Preschool Children: Factorial Structure and Concurrent Validity

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