Los MOOC: Una alternativa para la formación continua

Abstract

Los avances de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) aplicadas en la educación, sin duda alguna, han dado lugar a nuevas formas de aprendizajes flexibles, abiertas y gratuitas o a bajo costo como los MOOC “Massive Open Online Courses”, Cursos en línea masivos y abiertos, que potencian la educación inclusiva. En este sentido el objetivo principal de este trabajo es analizar como los MOOC son un potencial para para la formación continua, cuáles son los alcances y retos que enfrentan estos cursos, a través de un estudio descriptivo y la aplicación de métodos histórico-lógicos, de análisis y síntesis y finalmente la generalización-abstracción, en base a importantes fuentes bibliográficas primarias y secundarias, con el propósito que las instituciones educativas vinculen a los MOOC, como un recurso para la formación continua que tanto demandan los profesionales, a fin de actualizar, renovar o alcanzar nuevos conocimientos, competencias o habilidades y ser más competitivos; a pesar de que existe mucho trabajo por hacer para garantizar la calidad de aprendizaje de los MOOC.

Necesidades y perspectivas de la integración de la inteligencia artificial generativa en el contexto educativo español

“…The massive inclusion of Information and Communication Technologies (ICTs) in higher education has marked a significant milestone in the democratization of learning (Atiaja-Atiaja & García Martínez, 2020).…”

Diferencias en la formación del profesorado en competencia digital y su aplicación en el aula. Estudio comparado por niveles educativos entre España y Francia

“…Planteamos, como futuras líneas de investigación, por una parte, la utilización de instrumentos validados que permitan describir con mayor precisión la situación sobre el conocimiento y uso de las herramientas digitales (Tourón et al, 2018). Por otro lado, se propone un análisis de la participación de los docentes en las nuevas alternativas de formación permanente, dentro de las cuales destacamos los cursos masivos MOOC (Massive Online Open Courses), que encierran ventajas como su generalización a nivel mundial o las posibilidades de interacción (Atiaja y García, 2020)…”

Uso y percepción de ChatGPT en la educación superior

“…Uno de los logros más destacados de las TIC en la enseñanza universitaria ha sido la democratización del acceso a recursos educativos disponibles en Internet. Gracias a plataformas de aprendizaje en línea, bibliotecas digitales y cursos masivos abiertos en línea (MOOC, por sus siglas en inglés), los estudiantes pueden acceder a una vasta cantidad de información y materiales didácticos desde cualquier lugar y momento [1]. Estas herramientas tecnológicas han abierto las puertas a un aprendizaje autodirigido, permitiendo a los alumnos expandir sus conocimientos y explorar nuevos temas de forma flexible y personalizada.…”