Los saberes de la era digital. Nuevas tecnologías para la práctica humanística: teoría del aprendizaje, bibliotecas digitales y arte terapia

Ruiz, Ma José García

doi:10.5944/reec.35.2020.25612

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“…Es en la modalidad de Educación Técnico-Productiva donde docentes y estudiantes tuvieron que surtir una infinidad de artilugios con el propósito de llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje. Es en ese contexto que tiene su aparición las TIC y su uso representa un componente genuino conformando una nueva práctica pedagógica (García, 2020). Sin embargo, era necesario una alfabetización digital en ambos sujetos de la educación, lo que al principio generó la capacitación sobre el uso de los equipos tecnológicos como celulares, tabletas, laptops y el software como son redes sociales, plataformas y programas(George & Avello, 2021).…”

Section: Las Tic En Tiempos De Pandemia En El Perúunclassified

Redes sociales: un artilugio en el aprendizaje de los estudiantes de educación técnico-productiva

2022

Ciencia Latina

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El presente artículo se elabora frente a un contexto nuevo provocado por la pandemia del coronavirus 19 en el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje. Esa realidad se denotó en todos los niveles y modalidades del sistema educativo peruano y es en la modalidad técnica productiva donde se presentaron mayores problemas debido a la desatención de parte de las autoridades educativas dejándole al docente toda la responsabilidad. Es en el afán de iniciar el desarrollo de las actividades educativas que los docentes ponen en práctica artilugios como la utilización de la tecnología siendo los aparatos celulares los más accesibles a los estudiantes y las redes sociales como: WhatsApp y Facebook las más utilizadas. Con el propósito de llegar a todos los estudiantes se plantean las clases virtuales en estas redes sociales, ya sea de forma sincrónica como asincrónica, utilizando la pedagogía constructivista con estrategias flexibles, colaborativas y críticas. Es en este contexto que se propone el objetivo aprovechar las tecnologías de la información y comunicación como principal estrategia. En el análisis sistemático de la bibliografía encontrada se decanta por la propuesta de un método constructivista con el uso de las redes sociales para el desarrollo de las actividades educativas en la modalidad técnica productiva. Se logró concluir que el Conectivismo permitió que por medio de el Constructivismo Digital los docentes lograron utilizar estrategias y la información mediante las redes sociales para desarrollar el proceso de enseñanza en los estudiantes de Educación Técnica

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Redes sociales: un artilugio en el aprendizaje de los estudiantes de educación técnico-productiva

2022

Ciencia Latina

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Limitaciones del conectivismo en el Ecuador: necesidades urgentes para la calidad

Salazar¹

2022

Rev.Cienc.Tecnol.

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El presente estudio proyecta un análisis reflexivo de la situación actual de la educación en el Ecuador, y las limitaciones que ésta tiene para adaptarse a las nuevas realidades que exige la evolución constante de las tecnologías y el conectivismo, aceleradas en el último año debido a las necesidades surgidas por la pandemia del COVID 19 a nivel mundial. La propuesta de la investigación tiene un alcance descriptivo y es de tipo documental, ya que pretende analizar desde la perspectiva de varios autores, la problemática de la implementación de los modelos educativos basados en el conectivismo, en una realidad deficiente y poco preparada para los retos que impone un cambio paradigmático tan profundo. El estudio se enmarca en 3 aristas de análisis principales: la dificultad de acceso por razones económicas, el tradicionalismo de pensamiento colectivo y la falta de capacitación docente, tratando de establecer criterios que aporten a la comprensión crítica de estos procesos y su incidencia en la problemática investigada. Las conclusiones de la investigación, propenden a la búsqueda de soluciones que a corto o largo plazo permitan zanjar las brechas existentes para la implementación definitiva del conectivismo en el Ecuador, como opción imperante ante el desarrollo de la nueva sociedad del conocimiento y la búsqueda de la calidad educativa.

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Los saberes de la era digital. Nuevas tecnologías para la práctica humanística: teoría del aprendizaje, bibliotecas digitales y arte terapia

Abstract: -

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Redes sociales: un artilugio en el aprendizaje de los estudiantes de educación técnico-productiva

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Limitaciones del conectivismo en el Ecuador: necesidades urgentes para la calidad

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