&lt;b&gt;Exposições museológicas para aprendizagem de Física em espaços formais de educação: um estudo de caso&lt;/b&gt;&lt;br&gt;DOI: 10.5007/2175-7941.2010v27n1p26

Porto, Franco; Zimmermann, Erika

doi:10.5007/2175-7941.2010v27n1p26

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“…Estes professores utilizaram vários temas abordados nos painéis em salas de aula, oferecendo ao aluno novos modos de discutir alguns temas botânicos. Ações articuladas envolvendo escolas e museus são de extrema importância para a redução do distanciamento entre o ensino formal, empregado nas escolas, do ensino não formal, proporcionando uma melhor aprendizagem de conceitos científicos e a reflexão de novas maneiras de trabalhar estes conceitos em salas de aula (Porto et al 2010).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

“Os segredos das flores dos lavrados”: Relato de uma ação educativa na área de Botânica no extremo norte do Brasil.

Flores¹

2020

BOLMIRR

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“Os segredos das flores dos lavrados”: Relato de uma ação educativa na área de Botânica no extremo norte do Brasil. Neste artigo é relatada a experiência da exposição itinerante e interativa “Descobrindo os segredos das flores do lavrado” como uma ação educadora não formal. A exposição apresentou vários instrumentos que estimularam a interpretação de conceitos botânicos relacionados à morfologia e evolução da flor, bem como os mecanismos da polinização, dispersão das plantas e interações ecológicas, utilizando como referenciais locais da vegetação de savanas no estado. Nestas itinerâncias foi possível observar a grande preferência pelas atividades interativas no ensino não formal e a importância do estímulo à educação científica nos jovens em municípios do interior do estado.

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Section: Considerações Finaisunclassified

“Os segredos das flores dos lavrados”: Relato de uma ação educativa na área de Botânica no extremo norte do Brasil.

Flores¹

2020

BOLMIRR

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“…O uso de experimentos históricos na sala de aula é abordado nos trabalhos de PORTO et al, 2010;RINALDI;GUERRA, 2011;MEDINA;GUERRA, 2010. Esses autores apresentam propostas para trabalhar experimentos históricos no ensino médio presencial.…”

Section: Definição E Discussão Dos Critériosunclassified

Critérios para a Avaliação de Materiais Didáticos Impressos de História da Ciência para a Educação a Distância

Junior

Luna

Linhares

2014

Cad. bras. Ens. Fís.

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Resumo Este artigo propõe critérios para a avaliação de materiais didáti-cos impressos (MDI) sobre história da ciência para a educação a distância (EAD). A construção dos critérios foi baseada nos documentos oficiais do ensino superior e médio do Brasil, em modelos de aprendizagens de professores descritos por Porlán and Rivero (1998), em livros da EAD e nos referenciais teóricos da história das ciências no ensino. Os critérios foram divididos em

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Implicações didáticas de história da ciência no ensino de Física: uma revisão de literatura através da análise textual discursiva

Junior

Luna

Linhares

et al. 2015

Cad. bras. Ens. Fís.

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<b>Exposições museológicas para aprendizagem de Física em espaços formais de educação: um estudo de caso</b><br>DOI: 10.5007/2175-7941.2010v27n1p26

Abstract: Resumo O objetivo deste trabalho foi estudar as interações que acontecem quan-

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“Os segredos das flores dos lavrados”: Relato de uma ação educativa na área de Botânica no extremo norte do Brasil.

“Os segredos das flores dos lavrados”: Relato de uma ação educativa na área de Botânica no extremo norte do Brasil.

Critérios para a Avaliação de Materiais Didáticos Impressos de História da Ciência para a Educação a Distância

Implicações didáticas de história da ciência no ensino de Física: uma revisão de literatura através da análise textual discursiva

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