<b>Use of human cadavers in teaching of human anatomy in brazilian medical faculties

Abstract

ABSTRACT. The Human Anatomy is the study of human body structure and it has been related to the use of cadavers through the history. The aim of this research was to investigate the use of human cadavers in practical classes of human anatomy in Brazilian medical schools, and it was also made the identification of alternative methodologies and new technologies applied to the teaching of Anatomy. The research was conducted at the Faculdade Integral Diferencial from January to December of 2015. The population studied was composed by professors responsible for the Human Anatomy sector of the Brazilian medical faculties. It was addressed all the 242 medical colleges of the Brazil. It was obtained 81 answers. 96% of respondents reported make use of human corpses in its practical lessons of anatomy. It can be observed that 42% of the surveyed medical schools make use of only formaldehyde. 81% of faculties reported to face some difficulties to acquire human cadavers. 84% of medical schools make use of artificial models. 46% of faculties make use of diagnostic images. It can be concluded that human bodies, artificial models and new technologies are widely used in practical classes of anatomy in Brazil, since there is a difficulty to obtain cadavers.Keywords: formaldehyde, glycerin, dissection.Utilização de cadáveres humanos no ensino da anatomia humana nas faculdades de medicina do Brasil RESUMO. A anatomia humana é o estudo da estrutura do corpo humano e tem sido relacionada com a utilização de cadáveres durante a história. O objetivo desta pesquisa foi investigar o uso de cadáveres humanos em aulas práticas de anatomia humana em escolas médicas brasileiras e foram identificadas metodologias alternativas e novas tecnologias aplicadas ao ensino de anatomia. A pesquisa foi conduzida na Faculdade Integral Diferencial, no período de janeiro a dezembro de 2015. A população estudada foi composta pelos professores responsáveis pelo setor de anatomia humana das faculdades médicas brasileiras. Foram abordadas todas as 242 faculdades de medicina do Brasil. Obtiveram-se 81 respostas. 96% dos entrevistados relataram fazer uso de cadáveres humanos em suas aulas práticas de anatomia. Observou-se que 42% das escolas médicas pesquisadas fazem uso apenas de formaldeído; 81% das faculdades relataram enfrentar dificuldades na obtenção de cadáveres humanos; 84% das escolas médicas fazem uso de modelos artificiais, 46% das faculdades fazem uso de imagens diagnósticas. Pode-se concluir que os cadáveres humanos, modelos artificiais e novas tecnologias são amplamente utilizados nas aulas práticas de anatomia no Brasil, uma vez que existe dificuldade para obter cadáveres humanos.Palavras-chave: formaldeído, glicerina, dissecação.

Body Donation Program for Anatomical Teaching: The Perception of Brazilian Students

“…In a recent study, [18] researchers stated that in order to maintain donation programs, it is essential first to understand the meaning of public opinion and then adopt strategies to improve donations. In addition, the same author suggested that donor profile surveys provide useful information about donors and the reasons they donate, which can be used to direct potential donors when setting donor programs, to circumvent difficulties in finding donors, or to monitor changes in donor profiles [18,19]. Body donation research shows that the identification of donor profiles facilitated campaigns aimed at informing the target population about voluntary donation of cadavers [19].…”

Covid‐19: Emerging Considerations for Body Sourcing and Handling. A Perspective View from Nigeria

“…Being a practically oriented subject, the challenges for anatomy education due to the outbreak of Covid‐19 are significant (Gupta and Pandey, 2020; Singal et al, 2020). One unique aspect of anatomy education that is being affected by the Covid‐19 pandemic is the use of cadavers in teaching and learning (Chakraborty et al, 2010; Lopes et al, 2017). This teaching method has remained useful from historical times to the present (Ghosh, 2015).…”

Curso de dissecação inguinal em cadáveres – um relato de experiência

“…Esta consiste na exploração das estruturas anatômicas de forma sistemática que ajuda a expor topograficamente os órgãos e tecidos para o ensino visual destes (NOBESCHI L, et al, 2018). O estudo anatômico é uma das mais antigas ciências médicas que constituem o cotidiano do estudante de medicina (LOPES ISL, et al, 2017). Este é de extrema importância devido a oportunidade que disponibiliza ao discente a desenvolver as habilidades e competências exigidas na atuação profissional cotidiana com mais segurança e pratica medica, por meio da dissecação.…”

“…Porem este treinamento em peças anatômicas disponíveis para o ensino está se tornando uma pratica incomum (MEDEIROS ARC, et al, 2013;ÖZCAN S, et al, 2015) O surgimento das novas tecnologias digitais ampliou o ensino da anatomia, possibilitando a substituição da dissecação por recursos de projeções audiovisuais e utilização de softwares (NOBESCHI L, et al, 2018;LOPES ISL, et al, 2017). Entretanto, o ensino baseado em cadáveres é reconhecido pelos alunos, docentes e clínicos como o melhor método para aprender anatomia, pois este inclui detalhes e variações anatômicas que são essenciais para a formação acadêmica de discentes da área da saúde, especialmente estudantes de medicina (LOPES ISL, et al, 2017;PATEL, K, et al, 2008;SHEIKH AH, et al, 2016). Ademais, muitos dos recursos tecnológicos de aprendizagem anteriormente citados, muitas vezes não poderão ser disponibilizados em muitas escolas de países em desenvolvimento, devido limitações financeiras (NOBESCHI L, et al, 2018).…”