Major Depression with Delusional Features in a Preschool-Age Child

Preschool Depression

“…Kashani and colleagues [7][8][9][10][11][12][22][23][24] provided the first series of studies that showed evidence of depression in preschool children in clinical and community samples. Several preschoolers who met standard DSM-III criteria for major depressive disorder (MDD) were identified.…”

“…Although a series of reports suggesting the existence of preschool-onset depression were published in the 1980s, only in the past 5 years have significant strides have been made in characterizing the nosology of preschool depression [7][8][9][10][11][12]. In their work at the Washington University School of Medicine Early Emotional Development Program (EEDP), Luby and colleagues [13,14] have conducted extensive research on preschool depression.…”

Sintomatología depresiva en escolares de 12 a 16 años y su relación con las distorsiones cognitivas

“…La posibilidad de diagnosticar esta alteración se acepta para edades muy tempranas, como los casos de estudios de depresión en preescolares (Doménech y Moreno, 1985;Kashani, Holcomb y Orvaschel, 1986;Kashani y Ray, 1987) cuando antaño se negaba incluso su existencia (del Barrio y Moreno, 1996), del mismo modo que en las primeras etapas escolares y, con mayor propiedad, dentro del periodo adolescente. Este último cíiso se constituye, precisamente, en una de las poblaciones de mayor incidencia de sintomatología depresiva (del y la segunda con el mayor riesgo de suicidio, después de los mayores de 65 años (Bas, 1996).…”

“…Aunque la sintomatología depresiva infantil y adolescente es similar y equiparable a la adulta, es reconocido que adquiere peculiaridades evolutivas dependientes de la edad, o mejor, del estadio del desarrollo (Carlson y Kashani, 1988;Weiss, Weisz, Politano, Carey, Nelson y Finch, 1992), evolucionando desde una sintomatología exteriorizada, fundamentalmente motora y psicosomá-tica propia de los niños menores de 6 años (Doménech y Moreno, 1995;Kashani et al, 1986;Kashani y Carison, 1987;Kashani y Ray, 1987;Kashani, Ray, Gabrielle y Carlson, 1984), a una sintomatología más interiorizada similar a la de los adultos que claramente se instaura en la adolescencia (Bas, 1996;Cantwell, y Carlson, 1987;Carlson y Kashani, 1988;Lewinsohn, Roberts, Seeley, Rohde, Gotlib y Hops, 1994). Además, en los niños se observa tendencia al aislamiento, elevada ansiedad, irritabilidad, comportamiento perturbador, problemas de atención y de rendimiento escolar.…”